社會培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)

社會培訓(xùn)解決的是為社會需求人群培訓(xùn)的問題，企業(yè)培訓(xùn)解決的是為特定企業(yè)人群培訓(xùn)的問題，因為定位的不同，導(dǎo)致二者的培訓(xùn)特點也各不相同。

社會培訓(xùn)指社會培訓(xùn)組織機構(gòu)針對社會需求人群組織的培訓(xùn)，它對人才的培養(yǎng)以傳授知識體系、培養(yǎng)個人能力為主。社會培訓(xùn)最主要的特點就是通用性，第一，它強調(diào)的是適用大部分人群的通用知識或能力的培養(yǎng)；第二，社會培訓(xùn)針對某領(lǐng)域的所屬人群也呈現(xiàn)通用性，它針對的培訓(xùn)對象是某個領(lǐng)域的幾乎所有人群，例如行業(yè)班、專業(yè)班等。通用性導(dǎo)致了培訓(xùn)受眾群體規(guī)模的足夠大，也符合社會培訓(xùn)以贏利為主的教育特點。

企業(yè)培訓(xùn)是指組織為了實現(xiàn)組織自身和工作人員個人的發(fā)展目標，有計劃地對全體工作人員進行訓(xùn)練，使之提高與工作相關(guān)的知識、技藝、能力以及態(tài)度等素質(zhì)，以適應(yīng)并勝任職位工作。企業(yè)培訓(xùn)帶有強烈的自身特點：第一，企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)必須了解公司的業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)發(fā)展策略；第二，根據(jù)業(yè)務(wù)策略設(shè)計出能滿足業(yè)務(wù)需求的一套培訓(xùn)項目和流程；第三，必須要建立一套可衡量的長效培訓(xùn)體系，培訓(xùn)給被培訓(xùn)對象帶來的是實實在在的好處，它最終體現(xiàn)企業(yè)的效益提升。所以企業(yè)培訓(xùn)運營體系相對社會培訓(xùn)來說要更為復(fù)雜，是一個閉環(huán)的培訓(xùn)運營循環(huán)。例如摩托羅拉大學(xué)通過長期的實踐和摸索，才逐步形成了一套比較完善的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要分為培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)設(shè)計與采購、實行培訓(xùn)和培訓(xùn)評估四部分，為公司發(fā)展和員工成長提供“及時而準確的知識”學(xué)習(xí)方案。

由于社會培訓(xùn)不能有效地結(jié)合社會通用人才的培養(yǎng)特點和企業(yè)自身人才培養(yǎng)特點，幫助解決企業(yè)專有人才的培養(yǎng)，一方面越來越多的企業(yè)開始著手建立自己的培訓(xùn)機構(gòu)，實施自己人才的培養(yǎng)；同時部分社會培訓(xùn)機構(gòu)也開始注重被培訓(xùn)對象所在企業(yè)的實際調(diào)研，以取得企業(yè)第一手資料作為培訓(xùn)課程研發(fā)、培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整的依據(jù)，這就是近幾年流行的所謂咨詢式培訓(xùn)。

咨詢式培訓(xùn)通過關(guān)注企業(yè)而關(guān)注個人，以問題解決為導(dǎo)向，直接指向企業(yè)中存在的問題并與學(xué)員一起探尋解決方法，通過運用各種咨詢工具，診斷、分析制約企業(yè)發(fā)展面臨的普遍和瓶頸問題，并在企業(yè)問題診斷的基礎(chǔ)上從培訓(xùn)角度系統(tǒng)設(shè)計問題解決方案和研發(fā)課程�？梢赃@樣說，咨詢式培訓(xùn)是社會培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)相融合的中間體，是社會培訓(xùn)機構(gòu)較好地利用咨詢方式將社會已有培訓(xùn)課程同企業(yè)運作特點相結(jié)合的一種培訓(xùn)方式。