一、青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院的藥學專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè)在青海省份2019年的理科科目最低錄取分為196分，對應(yīng)的最低錄取位次為23982名；
二、青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | 196 | 23982 |
| 青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院藥學專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
三、青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院介紹
青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院坐落在祖國聚寶盆柴達木盆地“金色世界”德令哈，曾是歷史上著名的南“絲綢之路”主要驛站，連接甘肅、新疆、西藏以及青海東部經(jīng)濟圈，是溝通中亞、西亞、南亞、歐洲等新絲綢之路經(jīng)濟帶沿線國家的亞歐“大陸橋”，毗鄰資源豐富、前景廣闊的柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)。學院自經(jīng)青海省人民政府批準成立，省州共建的公辦全日制高等職業(yè)院校。為全國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會理事單位，先后入列“國家教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點”院校；全國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團西北分部成員單位；全國高職高專校長聯(lián)席會議成員單位；“青海省信息技術(shù)職業(yè)教育聯(lián)盟”成員單位。學院育人環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，與海西州職業(yè)技術(shù)學校實行“一園兩校、一套班子，兩塊牌子，資源共享、管理有別、一體運行”管理體制。學院占地900畝，建筑面積15萬平方米，圖書15余萬冊，現(xiàn)有教職工446人。設(shè)置“七系”（化學工程系、機電工程系、醫(yī)學系、汽車工程系、教育系、經(jīng)濟管理系、生物工程系）“兩部”（公共基礎(chǔ)部、思想政治教育工作部）“一中心”（心理健康教育研究中心）10個教學機構(gòu)。依托青海柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)高職專業(yè)26個、中職專業(yè)14個，涵蓋財經(jīng)商貿(mào)、電子信息、交通運輸、旅游、能源動力與材料、生物與化工、食品藥品與糧食、醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、資源環(huán)境與安全等10個大類17個專業(yè)分類。目前培育全省“雙高”專業(yè)1個，“1+X”試點專業(yè)4個，建成省級優(yōu)勢特色專業(yè)6個、省級重點建設(shè)專業(yè)（群）3個，省級現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專業(yè)21個，州級重點建設(shè)專業(yè)3個，形成以化工為品牌，以機電、汽修、旅游、財經(jīng)、醫(yī)護、教育等為支柱，專業(yè)門類齊全的職業(yè)教育專業(yè)布局，“中、高、本”教育貫通的職業(yè)教育體系。截止目前，全日制中、高職在校生5399人，成人在冊生1935人，完成社會培訓(xùn)近3000人/年。學院創(chuàng)新推進政校企三方聯(lián)動的合作辦學體制改革，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作機制，緊緊圍繞柴達木循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展需求，與德令哈工業(yè)園管委會等簽訂合作協(xié)議，實行“訂單招生，定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，為學生實習就業(yè)開辟理想的通道。學院遵循“立德樹人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的辦學理念，倡導(dǎo)“修德練技，篤學強體”的校訓(xùn)，弘揚“團結(jié)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的校風，深化產(chǎn)教融合、校企合作，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)有效對接，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、堅守職業(yè)操守和社會責任感的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
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