山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

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一、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代物流管理專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:

1、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為376分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為423331名;

2、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為371分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為397388名;

3、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為340分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為435867名;

4、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為342分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為174508名;

5、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為358分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為259938名;

山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

二、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 376 423331
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 371 397388
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 340 435867
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 2019 山東 文科 - 342 174508
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 2019 山東 理科 - 358 259938
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè) 2022 陜西 文科 - - -
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)(年收費(fèi)4800元) 2020 青海 文科 - - -
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 2019 青海 文科 - - -
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
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山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)登錄入口;http://www.sdlvtc.cn/

三、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(山東勞動(dòng)技師學(xué)院)是山東省人力資源和社會(huì)保障廳直屬的全日制普通高等院校,始建于1955年。學(xué)院是“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”“全國(guó)1+X證書(shū)試點(diǎn)高職院!薄吧綎|省高等教育技能型特色名校”“山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位”“國(guó)家技能人才培育工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得單位,“山東省機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)”牽頭組建單位,山東省公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)單位。學(xué)院位于美麗的泉城濟(jì)南,現(xiàn)有槐蔭和長(zhǎng)清兩個(gè)校區(qū),占地面積1050畝,建筑面積49.7萬(wàn)平方米,現(xiàn)有全日制在校學(xué)生14000余人。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積95000多平方米,實(shí)踐基地、實(shí)訓(xùn)室168個(gè),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位6100多個(gè)。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)1.84億元,新建智能制造產(chǎn)線五軸數(shù)控、工業(yè)機(jī)器人、3D打印、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、貨運(yùn)代理、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、電氣自動(dòng)化、新能源汽車(chē)等20多個(gè)高端實(shí)訓(xùn)室(中心)。學(xué)院服務(wù)于山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求,設(shè)有智能制造系、電氣及自動(dòng)化系、汽車(chē)工程系、信息工程系、現(xiàn)代城市系、工商管理系、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系、職業(yè)教育系、基礎(chǔ)(體育)教學(xué)部、思想政治課教學(xué)部、技師部等11個(gè)教學(xué)系部。形成了“以智能制造專業(yè)為主體,電子信息類和現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)為兩翼”的專業(yè)布局,重點(diǎn)建設(shè)智能制造、信息技術(shù)、自動(dòng)化、汽車(chē)維保、現(xiàn)代商貿(mào)流通、城市藝術(shù)設(shè)計(jì)和智慧財(cái)經(jīng)7個(gè)專業(yè)群,有41個(gè)高職招生專業(yè)面向全國(guó)招生。是全國(guó)率先實(shí)行“雙證書(shū)”制度的高職高專院校,大專畢業(yè)生經(jīng)考試合格,能同時(shí)獲得“大學(xué)?茖W(xué)歷證書(shū)和高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)”。近年推出“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃,10%的優(yōu)秀學(xué)生組建卓越技師班,形成“?茖W(xué)歷+技師資格”的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院現(xiàn)有專任教師663人,其中,教授27人、副教授127人,“雙師”素質(zhì)教師占比達(dá)84.52%。享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家2人,泰山領(lǐng)軍人才1人,全國(guó)技術(shù)能手3人,全國(guó)模范教師1人,國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)辦人1人;省技術(shù)能手30人,獲得省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)教師40余人,黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè),山東省“青創(chuàng)科技計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。學(xué)院聘請(qǐng)包括山東省首批泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才趙峰、姜和信、王欽峰在內(nèi)的中華技能大獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)技術(shù)能手等技能拔尖人才等,建立了14個(gè)技能大師工作室,實(shí)現(xiàn)技能大師的絕活傳承,發(fā)揮帶徒傳技和高端引領(lǐng)作用。學(xué)院大力推進(jìn)專業(yè)、課程、師資、科研建設(shè),深入推進(jìn)學(xué)分制改革。參加4個(gè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè),主持或參與省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)8項(xiàng),省級(jí)精品資源共享課(在線開(kāi)放課程)36門(mén)。院級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3個(gè),院級(jí)精品課程、精品資源共享課、精品在線開(kāi)放課程100余門(mén)。國(guó)家創(chuàng)新行動(dòng)發(fā)展計(jì)劃骨干專業(yè)3個(gè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè);山東省高水平專業(yè)群1個(gè),山東省特色(品牌)專業(yè)群6個(gè),牽頭或參與省級(jí)專業(yè)教

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