一、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年湖北城市建設職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道湖北城市建設職業(yè)技術學院的建筑室內設計專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計(5000元/年)專業(yè)在安徽省份2020年的文科科目最低錄取分為363分，對應的最低錄取位次為146065名；
2、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為226分，對應的最低錄取位次為223275名；
3、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在湖北省份2020年的文科科目最低錄取分為337分，對應的最低錄取位次為77989名；
4、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在湖北省份2019年的文科科目最低錄取分為348分，對應的最低錄取位次為77785名；
5、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在湖北省份2019年的理科科目最低錄取分為315分，對應的最低錄取位次為153198名；
6、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在云南省份2020年的文科科目最低錄取分為327分，對應的最低錄取位次為121405名；
7、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在云南省份2019年的文科科目最低錄取分為307分，對應的最低錄取位次為118136名；
8、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為275分，對應的最低錄取位次為80702名；
9、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為207分，對應的最低錄取位次為122486名；
10、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)在甘肅省份2019年的理科科目最低錄取分為186分，對應的最低錄取位次為132341名；
二、湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)(5000元/年) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 363 | 146065 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)(5000元/年) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 244 | 217861 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 312 | 166863 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 226 | 223275 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 404 | 87962 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 317 | 135162 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 337 | 77989 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 324 | 150963 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 348 | 77785 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 315 | 153198 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 327 | 121405 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 296 | 153803 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 307 | 118136 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 237 | 153904 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 353 | 72284 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 335 | 136964 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)(教學地點：湖北省武漢市市轄區(qū)東湖高新區(qū)藏龍大道28號校本部) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 313 | 76739 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)(教學地點：湖北省武漢市市轄區(qū)東湖高新區(qū)藏龍大道28號校本部) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 281 | 159098 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 275 | 80702 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 207 | 122486 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 213 | 82172 |
| 湖北城市建設職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 186 | 132341 |
三、湖北城市建設職業(yè)技術學院介紹
湖北城市建設職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1978年，2002年由湖北城市建設學校、湖北城鄉(xiāng)建設職工大學組建升格為高職�？圃盒�，2005年湖北貿易科技學校整體并入，是湖北省唯一一所建筑類全日制公辦普通高等學校，隸屬湖北省住房和城鄉(xiāng)建設廳，是湖北省示范性高職院校、湖北建筑工程職教品牌院校、湖北省優(yōu)質�？聘叩嚷殬I(yè)院校、湖北建設職業(yè)教育集團理事長單位、中南建設職教聯(lián)盟牽頭單位。學校先后組建了“一校多企”模式的校企合作董事會、“多校多企”湖北建設職業(yè)教育集團、“多校多企多集團”中南建設職教集團化辦學聯(lián)盟，實現(xiàn)校企融合平臺的逐漸升級。學校積極開展現(xiàn)代學徒制試點，形成了校企系統(tǒng)化合作態(tài)勢，成為國家第三批現(xiàn)代學徒制試點院校、首批“1+X”證書試點學校。學校地處湖北武漢，坐落于風景秀麗的藏龍島國家濕地公園、湯遜湖畔。學校致力創(chuàng)建“花園式學校”，校園環(huán)境滿園蒼翠、櫻白桃紅。學校面向20個省市招生，目前在校生一萬兩千余名，設有建筑設計學院、建筑工程學院、市政工程學院、信息與設備工程學院、建筑管理學院、物流管理學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、體育工作部等9個教學單位，開設有建筑工程技術、建筑裝飾工程技術、工程造價等45個高職專業(yè)，形成了以土建施工類為龍頭，建設類專業(yè)為主體，信息類、物流類等多專業(yè)交叉滲透，穩(wěn)步協(xié)調發(fā)展的專業(yè)體系�，F(xiàn)有國家級骨干專業(yè)6個，央財支持專業(yè)2個，國家級生產(chǎn)型實訓基地3個，國家級雙師基地1個，國家級虛擬仿真實訓中心1個，國家級協(xié)同創(chuàng)新中心2個，國家級實訓基地1個；省級重點專業(yè)（含示范專業(yè)、骨干專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)）23個，湖北建筑工程職教品牌專業(yè)群5個，有國家精品課程2門，國家精品共享課程2門，省部級精品課程10余門，省級實訓基地（含虛擬仿真實訓中心、生產(chǎn)型實訓基地）7個�，F(xiàn)有教職工508人，其中專任教師365人，副高以上職稱112人，省級專業(yè)團隊2個，省級（技能）名師21人，省級師德先進個人1人。全國五一勞動獎章獲得者1人，省級勞模3人，省政府津貼專家2人。學校始終堅持*辦學方向，落實立德樹人根本任務，按照“規(guī)范管理建機制，改革創(chuàng)新辦特色，提升內涵鑄品牌”的工作方針，以培養(yǎng)技術技能人才為己任，深入推進*新時代**思想進教材、進課堂、進頭腦，探索實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，積極推進學生體育、美育與勞動教育，學生德智體美勞全面培養(yǎng)。學校深入貫徹落實全國教育大會精神、“職教20條”精神，大力推行“三教改革”，著力注重“雙師型”教師教學能力的培養(yǎng)培訓，深入探索“1+X”證書人才培養(yǎng)模式，全面推進教學信息化建設。五年來，累計838人次在省級以上技能競賽獲獎，4名學生突出重圍進入世界技能大賽中國集訓隊。學校就業(yè)率連續(xù)位居全省前列，近五屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度持續(xù)增長。2020年，學校就業(yè)工作做法被省就業(yè)中心作為內部交流材料在全省高校交流
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