一、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年瓊臺(tái)師范學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道瓊臺(tái)師范學(xué)院的生物科學(xué)專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:1、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為468分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為155598名;
2、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)(辦學(xué)地點(diǎn)海南省?谑)專業(yè)在湖北省份2021年的物理科目最低錄取分為479分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為78161名;
3、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在廣東省份2019年的理科科目最低錄取分為447分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為134646名;
4、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在重慶省份2021年的物理科目最低錄取分為508分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為55712名;
5、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在四川省份2019年的理科科目最低錄取分為510分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為115710名;
6、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)(桂林洋校區(qū))專業(yè)在四川省份2022年的理科科目最低錄取分為482分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為119602名;
7、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)(桂林洋高校區(qū))(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為438分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為76162名;
8、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在云南省份2019年的理科科目最低錄取分為501分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為49575名;
9、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為431分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為50353名;
10、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在甘肅省份2019年的理科科目最低錄取分為442分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為53395名;
二、瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 436 | 76614 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 462 | 82173 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 459 | 31301 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 471 | 31873 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋校區(qū)) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 454 | 129302 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 355 | 64829 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)在桂林洋校區(qū)學(xué)習(xí) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 331 | 23326 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋校區(qū)) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋校區(qū)) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 563 | 91876 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 561 | 86023 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 576 | 72936 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 557 | 94042 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(4600元/年) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 455 | 121209 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(4600元/年) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 476 | 119019 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(4600元/年) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+(選考化學(xué)或生物) | 494 | 56176 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 474 | 55242 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 443 | 59509 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+(選考化學(xué)或生物) | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 489 | 74072 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 505 | 67154 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 468 | 155598 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(4600元/年;辦學(xué)地點(diǎn)海南省?谑) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 489 | 159463 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(4600元/年;辦學(xué)地點(diǎn)海南省?谑) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 509 | 160203 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn):海南省海口市) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 461 | 165929 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(4600元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)海南省?谑) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | 479 | 78161 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 478 | 78669 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 452 | 84148 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn):桂林洋校區(qū)) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 492 | 89325 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 490 | 88244 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn):桂林洋校區(qū)) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物學(xué)) | 496 | 138831 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 473 | 139785 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 447 | 134646 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):桂林洋校區(qū) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物學(xué)) | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(理工類,4年,4600元/年) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 441 | 70000 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(理工類,4年,4600元/年) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 425 | 80193 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 430 | 76634 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(理工類,4年,4600元/年,在桂林洋校區(qū)辦學(xué)) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 545 | 20040 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 548 | 18577 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | 552 | 16058 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 508 | 55712 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 491 | 57263 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 476 | 54758 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 485 | 120770 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 498 | 112890 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 510 | 115710 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋校區(qū)) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 482 | 119602 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋高校區(qū))(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 422 | 74673 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋高校區(qū))(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 438 | 76162 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(桂林洋高校區(qū)) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 425 | 75876 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 482 | 61031 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 497 | 54859 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 501 | 49575 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 410 | 49597 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 431 | 50353 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 442 | 53395 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
三、瓊臺(tái)師范學(xué)院介紹
瓊臺(tái)師范學(xué)院坐落于我國最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會(huì)海口市,老校區(qū)位于古城府城,校園綠樹隱映,盡得千年瓊州府之人文底蘊(yùn);新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗(yàn)區(qū)江東新區(qū),毗鄰東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū),傍依美蘭國際機(jī)場,既擁省會(huì)都市之繁華,又享世界級(jí)濕地之靜美,在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢和廣闊舞臺(tái)下占得一席先機(jī)。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺(tái)書院,瓊臺(tái)是瓊州的別名,也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號(hào),以“瓊臺(tái)”命名,一是志地,二是丕承前賢,以勵(lì)后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書院、學(xué)堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段,三百余年書聲不絕、育人無數(shù),是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土,是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時(shí)期,瓊臺(tái)教化生徒萬余人,培養(yǎng)出1名探花、21名進(jìn)士和172名舉人,成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國時(shí)期,瓊臺(tái)人才輩出,聲名遠(yuǎn)播,是海南最早響應(yīng)“五四”運(yùn)動(dòng)的地方,海南成立的第一個(gè)中共地方委員會(huì)中就有半數(shù)以上成員是瓊臺(tái)師生,瓊崖革命早期主要領(lǐng)導(dǎo)人王文明、楊善集、馮平,解放軍上將周士第,海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會(huì)國等都曾負(fù)笈瓊臺(tái)。建國后,瓊臺(tái)作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地,共向社會(huì)輸送了7萬名各類專門人才,其中大部分已成長為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對(duì)外漢語教育學(xué)會(huì)會(huì)長、華中師范大學(xué)終身教授邢福義,華南師范大學(xué)原副校長王開發(fā)教授,海南師范大學(xué)原黨委書記林北平,全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué)校現(xiàn)有府城和桂林洋兩個(gè)校區(qū),校園占地總面積1067畝,建筑面積32萬平方米;設(shè)有本科專業(yè)24個(gè),?茖I(yè)31個(gè),全日制在校生9991人,教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬元,紙質(zhì)圖書逾百萬冊。專任教師568人,其中正高級(jí)職稱44人、副高級(jí)職稱192人,具有碩士及以上學(xué)位的教師371人,擁有國務(wù)院特貼專家1人,省級(jí)教學(xué)名師6人,省級(jí)青年骨干教師4人,省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè),入選海南省“515人才工程”3人,多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào),建有完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng),啟動(dòng)了智慧化校園建設(shè),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公場地的無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)守師范教育定位,有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等多個(gè)師范特色專業(yè),擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校十分重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),實(shí)行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式,使學(xué)生能夠勝任多個(gè)學(xué)科教學(xué),并向全科教師發(fā)展,培養(yǎng)“一專多能”的人才。“第二課堂成績單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式,促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能