剛上幼兒園小班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)四篇

篇一

如何提升孩子的獨(dú)立思考能力?

人的智商主要是通過(guò)人們的思考方式體現(xiàn)出來(lái)的。而思考方式則反映出了一個(gè)人的智力水平。思維水平的高下之分也正是體現(xiàn)一個(gè)人智力水平的高下之分，而這體現(xiàn)在不同的方面。

1、獨(dú)立性：

如果一個(gè)人的思維能力較好，那么此人肯定樂(lè)于獨(dú)立思考。即使他也會(huì)翻閱資料、向他人請(qǐng)教，但這些同樣是基于自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。

2、靈活性和敏捷性：

擁有較高思維水平的人，它們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況的時(shí)候能夠迅速地做出反應(yīng)，處理事情的時(shí)候思維不僵化，可以很快的看到事情的根本原因并提出解決方法。

3、邏輯性：

他們對(duì)事情的考慮更加的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，不會(huì)只看片面而是從大局出發(fā)。他們看重科學(xué)的證據(jù)，不膚淺地看問(wèn)題，擁有讓他人羨慕的清晰思維。

4、創(chuàng)新性：

他們可以從一個(gè)新穎的角度去理解看似平常的事情，經(jīng)常能夠提出讓人刮目相看的想法。

提升孩子們思維能力的方法有：

一、訓(xùn)練孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

孩子還小的時(shí)候，當(dāng)他遇到了問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急于給孩子解決問(wèn)題，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力沒(méi)有幫助。聰明的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的種種問(wèn)題，他們會(huì)引導(dǎo)孩子自己去解決問(wèn)題，啟發(fā)他們用正確的思維方式去思考面對(duì)的問(wèn)題。而這樣多重復(fù)幾次，孩子慢慢會(huì)從解決問(wèn)題中找到成就感，慢慢地喜歡上獨(dú)立思考的感覺(jué)!

二、故意將孩子置于問(wèn)題的環(huán)繞當(dāng)中。

當(dāng)孩子說(shuō)出自己遇到的問(wèn)題之時(shí)，家長(zhǎng)如果也不知道答案，不妨和孩子相互討論，試圖去尋找問(wèn)題的答案。而這個(gè)過(guò)程除了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力之外，還可以培養(yǎng)良好的親子互動(dòng)關(guān)系。

三、和孩子一同積累動(dòng)腦筋的故事和資料。

雖然一上網(wǎng)就能夠找到一大把這類(lèi)型的故事，但是通過(guò)上網(wǎng)找故事的途徑實(shí)在太簡(jiǎn)單了，如果能夠和孩子到圖書(shū)館去翻閱資料，這種對(duì)知識(shí)追求的滿足感會(huì)讓孩子得到深深的觸動(dòng)。

四、進(jìn)行家庭智力比賽。

在孩子和家長(zhǎng)都處于假期的時(shí)候，可以組織一次家庭智力比賽，讓家長(zhǎng)和孩子輪番做主持人，并設(shè)置一些小禮品提高孩子參與的積極性。而為了提升競(jìng)賽的氛圍，家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)朋友家的孩子，或者自己孩子的朋友。

孩子的思維能力不是天注定的，很多時(shí)候通過(guò)后天家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育，孩子的思維能力會(huì)得到意想不到的激發(fā)，得到意想不到的驚喜!

篇二

洗澡有講究 做好了會(huì)提高寶寶智力

爸爸媽媽每天都會(huì)給寶寶洗澡，那你知道洗澡可是有大講究的嗎!在洗澡的過(guò)程中，只要爸爸媽媽做的好，那么就有可能提高寶寶的智力。

1、閑聊

在給寶寶洗澡的時(shí)候，可以告訴寶寶他的身體都有哪些構(gòu)造，形容你正在幫助寶寶做的動(dòng)作。比如說(shuō)告訴寶寶，我正在洗你的手，讓我們好好洗一下你的手指吧!還要注意的一個(gè)地方是，跟寶寶閑聊的時(shí)候不要用兒語(yǔ)，手一定要說(shuō)手，不要說(shuō)手手。這是因?yàn)樵谥橇μ嵘�的時(shí)候，給寶寶的所有資訊和名詞一定要是正確的。手手就是一個(gè)錯(cuò)誤的資訊，所以最好不要使用。最開(kāi)始你和寶寶在洗澡閑聊的時(shí)候，寶寶可能不了解你說(shuō)的是什么，但是漸漸的他就會(huì)知道你的意思了。

2、玩具

在水里預(yù)備好一些玩具是非常好的，比如說(shuō)常見(jiàn)的塑膠鴨子、乒乓球、小毛巾等會(huì)漂浮的玩具。先在浴缸里放水到寶寶的腰部，一手托住寶寶讓他在浴缸中做的比較穩(wěn)，另一只手可以拍拍玩具引起寶寶的注意。比如對(duì)寶寶說(shuō)，你看玩具跑到你那里去了。然后撿起玩具讓它再?gòu)目罩械舻剿�里面，在水中不停地�(cái)噭?dòng)讓玩具浮動(dòng)，讓寶寶去抓玩具。寶寶第一次做這種智能提升的活動(dòng)也許還不能夠抓到水中浮動(dòng)的玩具，但是多做幾次之后，他就能夠?qū)W會(huì)用手去觸摸這些玩具了。

3、溫涼浸水

在浴缸里面可以放兩個(gè)小臉盆，一個(gè)裝了比較溫暖的水，一個(gè)裝上涼水。讓寶寶先把雙手放到有暖水的盆里，告訴他這就是溫暖的感覺(jué);然后把他的手放到?jīng)鏊�里，感受這種溫度的差別，這個(gè)活動(dòng)是有利于提升寶寶的觸覺(jué)智能的。

所以說(shuō)，不要小看寶寶生活中的任何一件小事，任何一件小事都會(huì)對(duì)寶寶的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。知道了洗澡時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)，爸爸媽媽就要在下次洗澡的時(shí)候有意向的和寶寶進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)和提高寶寶們的智力。

篇三

四大方法提升孩子想象力

俄國(guó)的一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)：“靈活的活躍的思考是偉大智慧不能或缺的屬性�！焙⒆釉谶M(jìn)行各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中要靠想象力。缺乏想象力，孩子將很難理解學(xué)科中的圖形、概念，寫(xiě)作也難以出現(xiàn)生動(dòng)活潑的描寫(xiě)。想象力還與未來(lái)孩子的創(chuàng)造力有直接聯(lián)系。生活中很多發(fā)明家都是從小事的想象開(kāi)始。想提升孩子的想象力，可以考慮以下幾個(gè)方面。

一、讓孩子在頭腦中存儲(chǔ)大量的表象

表象是外部事物在孩子頭腦中留存的影像，它非常形象而具體。由于表象是想象的來(lái)源，因此頭腦中表象存儲(chǔ)得越多，進(jìn)行豐富思考可能性越大。平時(shí)可以陪孩子去博物館，或外出旅游、參見(jiàn)有益的活動(dòng)，這些都能夠讓孩子將豐富的表象記下來(lái)。想要將表象記得深刻，不妨讓孩子用語(yǔ)言復(fù)述或者用記日記的方式將那些表象再現(xiàn)出來(lái)。

二、引導(dǎo)孩子擴(kuò)充語(yǔ)言文字的積累

形象是想象的屬性，卻也離不開(kāi)語(yǔ)言基礎(chǔ)，尤其是將它們以語(yǔ)言形式表述出來(lái)的時(shí)候，所以語(yǔ)言基礎(chǔ)的作用很重要。所以，應(yīng)該引導(dǎo)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)。例如，可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)摘抄冊(cè)子，將自己喜歡的語(yǔ)句摘抄一遍，想看的時(shí)候可以拿出來(lái)看。

三、引導(dǎo)孩子參與課外興趣小組活動(dòng)

不管是什么樣的興趣小組活動(dòng)都可以將很多形象的事物裝進(jìn)孩子的腦袋中，而且參加各類(lèi)興趣活動(dòng)都需要孩子發(fā)揮他們的創(chuàng)造性想象力，才可以完美地完成各項(xiàng)活動(dòng)，這對(duì)提升孩子的想象能力十分有好處。如果孩子在參加活動(dòng)的時(shí)候獲了獎(jiǎng)或者得到老師的表?yè)P(yáng)，會(huì)更好地激發(fā)他們的積極性，對(duì)于他們的象力會(huì)來(lái)的培養(yǎng)也有相當(dāng)大的助益。

四、可以引導(dǎo)孩子自己編故事、講故事

如果孩子對(duì)編故事和講故事感興趣的話，平時(shí)沒(méi)事兒講給孩子聽(tīng)聽(tīng)，偶爾也講給父母聽(tīng)聽(tīng)，甚至有時(shí)還會(huì)自編自畫(huà)。講故事對(duì)于鍛煉孩子的語(yǔ)言能力是一個(gè)很好的實(shí)踐方式，也可以提升孩子的想象力。作為孩子的父母，應(yīng)該積極地鼓勵(lì)孩子，平時(shí)要多關(guān)心孩子，更不可以因?yàn)橄雍⒆訜┒�開(kāi)口制止打擊孩子的積極性。

孩子想象力的提升除了要靠孩子的天賦之外，還需要靠父母平時(shí)的引導(dǎo)和教育。父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育方法，能夠指出孩子的不足，幫助孩子正確地提升想象力。

篇四

賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ�消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是就應(yīng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每一天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心匚腋�我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你必須會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫(huà)好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。