教育部在進(jìn)行第四輪學(xué)科評估時,除了為學(xué)科按照整體水平進(jìn)行評分外,還按照得分的百分位,將百分位排名前70%的學(xué)科按照三類九檔進(jìn)行了分類。
由此可知,在全國高校參評的相同學(xué)科中,評估為C的學(xué)科水平位于全國同學(xué)科50%以下,60%以前的水平。
雖然聽起來不算靠前的排名,但由于在教育部第四輪學(xué)科評估中,并非強(qiáng)制全部學(xué)科參評,因此被評為C的學(xué)科實(shí)力排名,若放在全國所有高校的學(xué)科中,位次理應(yīng)更高。
此外,由于教育部第四輪學(xué)科評估方法的原因,以及評估結(jié)果未隨時間變化而更新,實(shí)際上不少評估結(jié)果較低的學(xué)科實(shí)力要更強(qiáng)。
以寧波大學(xué)為例,在第四輪學(xué)科評估中學(xué)校的力學(xué)僅為C,但學(xué)校不僅設(shè)有該學(xué)科的博士后流動站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn),該學(xué)科還是學(xué)校的世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科(非自定)。
總結(jié):在教育部第四輪學(xué)科評估中,評估結(jié)果為C的學(xué)科水平,在全國參評的相同學(xué)科中,理應(yīng)位于50%-60%的水平,但具體實(shí)力仍要視情況衡量,不能蓋棺定論。
條件是
學(xué)位中心堅(jiān)持“自愿申請參加,免收參評費(fèi)用”的原則開展學(xué)科評估工作。各單位只要有一個及以上二級學(xué)科具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)(即具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格),均可申請參加該一級學(xué)科的評估。第三輪評估按“新學(xué)科目錄”進(jìn)行,要求“拆分學(xué)科”(如原“歷史學(xué)”、“建筑學(xué)”)相關(guān)學(xué)科必須同時申請參評,以客觀反映學(xué)科拆分后的真實(shí)情況。
(一).學(xué)科評估C意味著什么 學(xué)科評估參評的條件是什么
(二).學(xué)科評估c是什么檔次 為什么要關(guān)心學(xué)科評估
(三).學(xué)科評估c+是什么水平 學(xué)科評估是什么意思
(四).關(guān)于教育部財(cái)經(jīng)類高校學(xué)科評估結(jié)果
(五).2021年最新的財(cái)經(jīng)類大學(xué)學(xué)科評估排名
(六).第五輪學(xué)科評估結(jié)果預(yù)測及為何開展學(xué)科評估
(七).第五輪學(xué)科評估什么時候開始的
(八).第五輪學(xué)科評估是什么意思及基本原則什么
第一輪評估于2002-2004年分3次進(jìn)行(每次評估部分學(xué)科),共有229個單位的1366個學(xué)科申請參評。第二輪評估于2006-2008年分2次進(jìn)行,共有331個單位的2369個學(xué)科申請參評。本輪評估在95個一級學(xué)科中進(jìn)行(不含軍事學(xué)門類),共有391個單位的4235個學(xué)科申請參評,比第二輪增長79%。