幼兒園小班區(qū)角語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)教案范文

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的'表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)�都吃掉。”�?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆�穿上綠衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

一、幼兒園小班的區(qū)角益智活動(dòng)教案具體流程

小班的區(qū)角益智活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的思維方式簡(jiǎn)單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展需要，設(shè)置...查看更多

二、幼兒園的小班區(qū)角活動(dòng)教案簡(jiǎn)單介紹

幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案1一、扮演區(qū)（理發(fā)店）活動(dòng)目標(biāo)：1、扮演理發(fā)師，會(huì)正確使用理發(fā)工具。2、按操作程序給“顧客”理發(fā)，與“顧客”交流�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發(fā)水瓶。2、梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)、鏡子、夾子。二、積木區(qū)（小動(dòng)物的家）活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力及思維能力。2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。3、幼兒心情愉快參與游戲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、積木若干。2、“小動(dòng)物”若干。3、用積...查看更多

三、幼兒園小班的區(qū)域活動(dòng)教案主要內(nèi)容是什么

小班區(qū)角活動(dòng)教案《圖形》一、操作目標(biāo)：1、在操作過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。二、操作材料：圓形、正方形，三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。三、操作層次：第一層次： 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。第三層次：利用一種或多種...查看更多

四、小班關(guān)于音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)教案具體是什么

篇一：小班音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)教案小烏龜活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒座位排成半圓。2、音樂(lè)《小烏龜》。3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。4、書包幼兒人手一個(gè)�；顒�(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)...查看更多

五、幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)的教案模板參考

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)的教案1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛(ài)的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感�！净顒�(dòng)目標(biāo)】1、會(huì)使用勺子。2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)�！净顒�(dòng)準(zhǔn)備】1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂(lè)塑料瓶制成...查看更多

六、小班戶外活動(dòng)安全教案一般有哪些

一、設(shè)計(jì)意圖好動(dòng)是孩子的天性，戶外活動(dòng)是孩子最喜歡的，瞧!好玩的滑滑梯，具有挑戰(zhàn)性的攀爬墻、平衡索道、走輪胎，這些游樂(lè)設(shè)施讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣，什么都想去看一看、摸一摸、試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，然而就是在這些孩子們愛(ài)去愛(ài)玩的地方，危險(xiǎn)無(wú)處不在�！毒V要》中指出“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首要位置”，指南中也強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物...查看更多

七、幼兒園小班戶外活動(dòng)教案關(guān)于好玩的球

【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤，。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)�！净顒�(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3.培養(yǎng)幼兒合作...查看更多

八、小班戶外活動(dòng)教案如何設(shè)計(jì)

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案一活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。2、通過(guò)玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方�；顒�(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)二、進(jìn)行部分1、幼兒與老師一起“玩沙包”。（1）雙臂張開(kāi)，頭頂沙包走。（2）雙腳夾沙包跳。（3）雙膝夾沙包跳。（4）把沙包放在背上爬...查看更多

九、中班日常生活的社會(huì)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步懂得分享的道理，逐步提高與人友好相處的交往能力。2.學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)與同伴分享食物的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的水果和果脯（也可以由幼兒從家里帶到幼兒園），盛果脯的盤子，牙簽等�；顒�(dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入。--提問(wèn)：你帶了什么水果？味道怎么樣？--幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的水果和果脯。2.討論并開(kāi)展分享活動(dòng)。--提問(wèn)：小朋友帶來(lái)了這么多不一樣的水果，有什么辦法可以每種水果都嘗到呢？--幼兒...查看更多

十、幼兒中班日常生活的衛(wèi)生活動(dòng)教案

幼兒中班衛(wèi)生活動(dòng)教案1《我愛(ài)小手》活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護(hù)小手�；顒�(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開(kāi)我們的小小手�；顒�(dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護(hù)好小手。活動(dòng)準(zhǔn)備：手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開(kāi)水）�；顒�(dòng)過(guò)程：一．導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒...查看更多

3、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來(lái)考考你們�！按┥匣ㄒ路�”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè)，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。