學(xué)校又快又好發(fā)展大討論活動實施意見

根據(jù)區(qū)委、教育局黨委統(tǒng)一部署和要求，經(jīng)學(xué)校黨總支研究，決定從月日開始，集中兩個月的時間，在全校開展解放思想大討論和思想作風(fēng)建設(shè)活動。目的是進(jìn)一步推動全校教干教師解放思想，更新觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。為切實加強對本次活動的組織，確保活動取得實效，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)，以“加強思想作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育健康和諧，實現(xiàn)我校教育工作又好又快發(fā)展”為主題，全面加強和改進(jìn)我校教干教師的思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高科學(xué)發(fā)展能力，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范從政、從教行為，搶抓機遇、凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)、爭先進(jìn)位，為強力推進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、重點解決的問題

這次大討論活動，要緊密結(jié)合我校教育工作實際，重點解決好以下五個方面的問題：

(一)思想觀念問題。主要是指主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的意識不強，對“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會理論實質(zhì)理解不深，對教育改革發(fā)展的形勢和趨勢認(rèn)識不清，對現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代管理藝術(shù)研究不透，眼界不寬、氣魄不大，思路狹窄、自我封閉，懶于動腦、思想陳舊，創(chuàng)新意識不足，缺乏科學(xué)發(fā)展的思路和方法，缺乏推進(jìn)教育教學(xué)改革的有效措施。要通過大討論活動，進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，不斷提高理論素養(yǎng)、決策能力和管理水平，增強用科學(xué)思維方法觀察問題、分析問題和解決問題的能力，真正讓“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”成為教干教師的自覺行動。

(二)精神狀態(tài)問題。主要是指缺乏推進(jìn)教育又好又快發(fā)展的危機感、責(zé)任感和緊迫感，尤其對打造教育現(xiàn)代化強區(qū)的新任務(wù)信心不足，工作目標(biāo)定位不高，要求標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，方式方法落后，缺乏開拓創(chuàng)新、爭先進(jìn)位的勇氣，找不出創(chuàng)新發(fā)展的突破口，培植不出創(chuàng)新發(fā)展的亮點。甚至思想慵懶、萎靡不振，混天聊日、無所事事，畏首畏尾、裹步不前。要通過大討論活動，進(jìn)一步增強加快發(fā)展的責(zé)任感和使命感，強化憂患意識，激發(fā)“不干則已、干必成功、誓爭一、敢為人先”的熱情和豪氣，培養(yǎng)“只爭朝夕、昂揚向上、奮勇拼搏、奮發(fā)有為”的精神狀態(tài)，立加快發(fā)展之志，謀加快發(fā)展之策，鼓加快發(fā)展之勁，求加快發(fā)展之效。

(三)工作作風(fēng)問題。主要是指對區(qū)教育局高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、求實務(wù)實抓落實的要求不適應(yīng)、不配合，或者慢條斯理、拖拖拉拉、被動應(yīng)付;或者心浮氣躁，不深入調(diào)查研究，不能全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，形式主義搞得多，真抓實干做的少;或者工作不用心，精力不集中，理不出具體的思路，想不出推進(jìn)的措施，定不出激勵的辦法，工作效率不高，甚至對工作“等”“靠”“推”;或者服務(wù)意識不強，服務(wù)態(tài)度不好。要通過大討論活動，把工作的重點和主要精力用在抓基層、抓落實上，腳踏實地，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“立說立行、馬上就辦、辦就辦好”的優(yōu)良作風(fēng)。

(四)組織紀(jì)律問題。主要是指組織紀(jì)律淡漠、工作紀(jì)律松懈，不聽指揮，不受約

束，有令不行，有禁不止�；蛘邔Π才诺墓ぷ鞔蠖�化之，敷衍了事，消極對待�；蛘吖ぷ魃喜粎f(xié)調(diào)、不配合，推過攬功，各行其是，各自為政�；蛘邆鞑バ〉老�息，制造聳人言論，影響大局和團(tuán)結(jié)。要通過大討論活動，嚴(yán)明組織紀(jì)律，促使全體教干教師講政治、顧大局、識大體，令行禁止，率先垂范，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，自覺維護(hù)教育的良好形象。