什么是線差法和位次法線差法和位次法要如何運(yùn)用

1、線差法和位次法的概念

一、線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。

考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

二、位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院�；�?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

需要注意的是，位次與我們通常說(shuō)的“名次”是不同的，位次說(shuō)的是你在這省所有考生中所占的位置，假如說(shuō)排名第一的他的位次就是1，但是如果排名第二的有兩個(gè)人他們的分?jǐn)?shù)相同但是他們的位次是不同的，而他們的名次卻是相同的。

關(guān)于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：

1、位次不是名次，而是指考生成績(jī)和考生人數(shù)綜合后的綜合排序；

2、高考分?jǐn)?shù)最高的考生“位次”為第一；

3、相同分?jǐn)?shù)的考生名次相同，位次不同；

4、位次主要適用于各省參加全國(guó)普通高考的所有考生按科類（如理工類、文史類）進(jìn)行排序；

5、保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考。

6、在做參考的時(shí)候，主要是以省市位次為主。

7、文史類考生按照文科“位次”進(jìn)行排序，理工類考生按照理科“位次”進(jìn)行排序。

2、線差法和位次法要如何運(yùn)用

位次法是最常用也是最準(zhǔn)確的高考填報(bào)方法。它是將我們的考生分?jǐn)?shù)，對(duì)照當(dāng)年的“一分一段表”折算成相應(yīng)的位次。然后用今年的位次和過(guò)去高校招生位次相比較的一種志愿填報(bào)方法。因?yàn)槲覀兊母咝Ｕ猩?jì)劃都是相對(duì)固定的，換句話說(shuō)有多少個(gè)招生計(jì)劃，就有多少個(gè)位置。只要我們的考生，不好高騖遠(yuǎn)，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的位次，都會(huì)找到屬于自己的位置。然而因?yàn)檎猩?jì)劃數(shù)是要小于我們的考生數(shù)，所以每年也會(huì)有著大量的落榜考生。要想自己不落榜，我們就要學(xué)會(huì)應(yīng)用位次法。

位次法并不是適合每一個(gè)層次的考生使用，而是適合線上中高分?jǐn)?shù)段使用。這里的線上，是指相應(yīng)的批次線。中高分?jǐn)?shù)段就是高于線上50分以上的考生。用本科來(lái)說(shuō)示例，就是高于本科線50分以上的考生。這個(gè)區(qū)間段的考生用位次法最為合理。自己所處分?jǐn)?shù)段的考生人數(shù)，并不是相對(duì)集中。分?jǐn)?shù)越往上走，對(duì)應(yīng)的考生也就更少。這樣就一個(gè)蘿卜一個(gè)坑下來(lái)，很好找到相應(yīng)的學(xué)校。

我們填志愿都要講究沖一沖，位次法適合中高分?jǐn)?shù)段的考生，這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生人數(shù)并不是太多。我們沖的時(shí)候切記不可盲目。自己打算沖擊的院校，往往在自己的位次之上2000位以內(nèi)較為合適，分?jǐn)?shù)越高，所對(duì)應(yīng)的的沖擊位次就要做減法。6個(gè)志愿中，沖擊院校，建議不要超過(guò)2所。

線差法，是另一種高考志愿中常見的填報(bào)方法。它是用考生分?jǐn)?shù)減去批次線得到的線差。線差法適合在批次線20分以內(nèi)的考生使用。為什么高于批次線20分以內(nèi)的不采用位次法了？這主要是因?yàn)�，這個(gè)分?jǐn)?shù)段有著大量考生，用位次法和招生計(jì)劃數(shù)相比較，就會(huì)失真。利用線差法填報(bào)志愿時(shí)，我們可以3-5分為一個(gè)層次，來(lái)逐步選擇學(xué)校。對(duì)于只高批次線5分以內(nèi)的考生，我們?cè)谶x擇院校時(shí)最好不要選擇沖一沖。尤其是只高本科批次線5分以內(nèi)的考生。這個(gè)時(shí)候我們要保住自己的本科身份，就要全部選自己最可能走的。不然很可能就會(huì)掉到下一個(gè)批次。

對(duì)于那些高批次線20分-50分的考生，最好兩種方法結(jié)合著使用。這個(gè)區(qū)間段往往考生非常扎堆，只有用兩種方法相互比較，才能選到最適合的學(xué)校。

除去位次法和線差法，在這里老師再向大家介紹一個(gè)小妙招。我們?cè)跍?zhǔn)備志愿的填報(bào)過(guò)程中，一定要去比較今年和去年目標(biāo)院校招生計(jì)劃的增減情況。如果我們的目標(biāo)院校，投放計(jì)劃數(shù)增加，那他在今年的招生中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)比往年下降的可能較大。反之亦然。

志愿填報(bào)是一項(xiàng)系統(tǒng)過(guò)程，他需要我們通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。及早的獲取相關(guān)知識(shí)，更有利于我們?cè)趯?lái)爭(zhēng)取到更多的思考時(shí)間。同時(shí)不要把填報(bào)志愿想得過(guò)于神秘，只要我們用心，其實(shí)填出一個(gè)志愿并不難。