組織生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)意見(jiàn)清單五篇

篇一

1.xx同志學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有待加強(qiáng)。能按照參加黨委中心組集中學(xué)習(xí)，個(gè)人自覺(jué)明顯不足，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流，理論聯(lián)系實(shí)際不深、不透。
2.xx同志平時(shí)忙于繁雜事務(wù)，對(duì)理論學(xué)習(xí)不重視，忽視了理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致指導(dǎo)開(kāi)展工作“底子”不厚、本領(lǐng)不夠、基礎(chǔ)不牢。
3.xx同志學(xué)習(xí)緊迫感和危機(jī)感不強(qiáng)，有工作辦事憑經(jīng)驗(yàn)的懶惰心理。
4.xx同志學(xué)習(xí)深度有待拓展。對(duì)*理解不夠全面、不夠系統(tǒng)。在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫不夠。
5.xx同志學(xué)習(xí)積極性有待增強(qiáng)。有的思想不夠重視，集體學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)參加，缺乏熱情，工作與學(xué)習(xí)矛盾突出，存在重工作、輕學(xué)習(xí)的思想，總是以工作忙、任務(wù)重、沒(méi)時(shí)間學(xué)為由，不能自覺(jué)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)效果不明顯。
6.xx同志平時(shí)比較注重具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強(qiáng)，開(kāi)展工作、研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該站位全局的高度。
7.xx同志作方面請(qǐng)示匯報(bào)、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持方面做得不夠，隨意性強(qiáng)，有先干干再匯報(bào)現(xiàn)象，造成班子決策被動(dòng)。
8.xx同志主動(dòng)協(xié)調(diào)，有效溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)不強(qiáng)，好單打獨(dú)斗，單兵作戰(zhàn)，在大局和全局中謀劃工作的意識(shí)還需要提高。
9.xx同志大局意識(shí)還需增強(qiáng)，在貫徹落實(shí)中央和省、市的方針、政策方面有待提高，偶爾還存在為開(kāi)展工作打政策擦邊球的現(xiàn)象。
10.xx同志在推進(jìn)重點(diǎn)上存在聽(tīng)取意見(jiàn)不全面的問(wèn)題，時(shí)有急躁情緒，偏重執(zhí)行力，沒(méi)有靜心聽(tīng)取好的意見(jiàn)。
11.xx同志有重經(jīng)濟(jì)輕黨建的問(wèn)題，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)工作是中心工作，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作盯得緊、抓得實(shí)，但對(duì)黨建工作等，需要慢工出細(xì)活、久久為功的形工作不太上心，縣委黨委的作用沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。

篇二

1．存在兩學(xué)一做不太主動(dòng)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)教育階段，有時(shí)存在以干代學(xué)現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往將學(xué)習(xí)當(dāng)做“可選項(xiàng)”，以至于有的學(xué)習(xí)流于形式、淺嘗輒止。

2．存在得過(guò)且過(guò)不愿得罪人問(wèn)題。因考慮團(tuán)結(jié)同志、維護(hù)單位和諧的想法，有時(shí)對(duì)個(gè)別同志小節(jié)方面的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)批評(píng)糾正，還有網(wǎng)開(kāi)一面的老思想。

3．存在學(xué)習(xí)工作兩張皮問(wèn)題。學(xué)習(xí)中，對(duì)理論體系，特別是系列講話的掌握上有時(shí)囫圇吞棗，不能夠因地制宜的運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作，忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)。

二、黨組書(shū)記（黨支部書(shū)記）對(duì)第一副局長(zhǎng)（支部副書(shū)記）的批評(píng)意見(jiàn)：

1．學(xué)習(xí)教育形式比較單一，不夠豐富。集體學(xué)習(xí)時(shí)領(lǐng)讀和看視頻較多，其他形式特別是組織活動(dòng)較少。如，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)多是讀原文，學(xué)習(xí)系列講話總是看*講話視頻，建議采取現(xiàn)身說(shuō)法、案例教育、交流討論、專家講課等形式提高職工學(xué)習(xí)積極性和熱情。

2．對(duì)人才管理、隊(duì)伍建設(shè)研究不長(zhǎng)遠(yuǎn)。雖然在人才培養(yǎng)上下了功夫，但由++局是專業(yè)性很強(qiáng)的部門(mén)，加之人才培養(yǎng)周期較長(zhǎng)，當(dāng)前存在人才斷流現(xiàn)象。如，法律、黨務(wù)、財(cái)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)管理等專業(yè)人才極為缺乏，需加緊研究人才隊(duì)伍梯次配置長(zhǎng)效機(jī)制。

篇三

1．因職能轉(zhuǎn)變，到基層調(diào)研有所減少。尤其是對(duì)以前工作聯(lián)系少的基層支部黨員的情況還不夠熟悉。如，對(duì)系統(tǒng)直屬的支部、黨小組等單位，很少進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)調(diào)研，對(duì)多數(shù)支部的發(fā)展變化也不如以前清楚。

2．業(yè)務(wù)工作熱情有所下降。隨著工作重點(diǎn)的改變，對(duì)紀(jì)檢組、黨風(fēng)廉政建設(shè)越來(lái)越重視，對(duì)單位整體發(fā)展熱情降低。如，對(duì)于業(yè)務(wù)工作，考慮到有專門(mén)負(fù)責(zé)的同志，紀(jì)檢組人員不便過(guò)多參與，關(guān)注度減弱。

3．處理事情方式態(tài)度有時(shí)會(huì)比較急躁。如，在開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)考核、班子考核、節(jié)假日暗訪等工作時(shí)，曾經(jīng)因各黨組委員、各支部分工不明確而著急上火、想大事化小。

篇四

1．學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，不能學(xué)以致用。如：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分都是分管工作中需要的業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)管理類、待遇福利類政策掌握的較少，有選擇性的學(xué)習(xí)了急需的業(yè)務(wù)知識(shí)，而對(duì)工會(huì)專業(yè)知識(shí)學(xué)的不全，不仔細(xì)。

2．有時(shí)對(duì)工作跟蹤調(diào)度不及時(shí)。工作中安排的時(shí)候多，檢查的時(shí)候少，對(duì)工作完成情況的督促檢查不夠及時(shí)。如：有時(shí)安排工作，只是提出要求和完成時(shí)限，中間檢查的次數(shù)少，有時(shí)雖然工作完成了，但工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低。

篇五

1．處理工作效率有待提高。有時(shí)考慮工作過(guò)于細(xì)致，以致影響工作效率，在決斷力上需進(jìn)一步加強(qiáng)。如，在聯(lián)系幫扶群眾、包村幫扶各單位協(xié)調(diào)上，做了大量工作，但有時(shí)處理起來(lái)過(guò)于繁瑣，影響辦事效率。

2．安排工作不夠均衡合理。有時(shí)將工作布置下去了，但沒(méi)有充分考慮職工的承受能力。如，由于某科室人員少，較短時(shí)間內(nèi)將多項(xiàng)工作安排給同一個(gè)人員去處理，與原先安排的工作重疊，使其根本無(wú)法專心開(kāi)展工作。

3．個(gè)人作風(fēng)不能落細(xì)落小。如，仍然存在公共場(chǎng)所吸煙、開(kāi)會(huì)遲到接電話等現(xiàn)象。