云南考多少分能上武漢工商學院 附-錄取分數線

根據最新云南招生考試院公布的數據，武漢工商學院在云南招生錄取數據顯示，云南考生上武漢工商學院的分數在434至486分，位次為93927至39455位次區(qū)間內，所以我們預測2023年云南高考考生需要考在434至486區(qū)間才能上武漢工商學院。

一、云南考多少分能上武漢工商學院

1、2022年云南考生上武漢工商學院：理科最低分需要434分，錄取最低位次為93927名;

2、2021年云南考生上武漢工商學院：理科最低分需要435分，錄取最低位次為93066名;

3、2020年云南考生上武漢工商學院：理科最低分需要440分，錄取最低位次為92035名;

4、2022年云南考生上武漢工商學院：文科最低分需要513分，錄取最低位次為39455名;

5、2021年云南考生上武漢工商學院：文科最低分需要500分，錄取最低位次為41170名;

6、2020年云南考生上武漢工商學院：文科最低分需要486分，錄取最低位次為40172名;

二、武漢工商學院在云南的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年武漢工商學院在云南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	云南	理科	本二	434	93927	省教育廳
2022	云南	文科	本二	513	39455	省教育廳

2、2021年武漢工商學院在云南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	云南	理科	本二	435	93066	省教育廳
2021	云南	文科	本二	500	41170	省教育廳

3、2020年武漢工商學院在云南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	云南	理科	本二	440	92035	省教育廳
2020	云南	文科	本二	486	40172	省教育廳

哪些二本院校分數低值得報考

學校名	辦學性質	學校	批次	錄取分數線
天津財經大學珠江學院	民辦	綜合	二本	520
萍鄉(xiāng)學院	公立	綜合	二本	520
西安思源學院	民辦	綜合	二本	520
北京郵電大學世紀學院	民辦	綜合	二本	519
內蒙古民族大學	公立	綜合	二本	519
三亞學院(合作辦學)	民辦	綜合	二本	519
凱里學院	公立	綜合	二本	519
云南大學滇池學院	民辦	綜合	二本	519
渤海大學	公立	綜合	二本	518
廈門華廈學院	民辦	綜合	二本	518
江西科技學院	民辦	綜合	二本	518
漢口學院	民辦	綜合	二本	518
廣州南方學院	民辦	綜合	二本	518
延安大學西安創(chuàng)新學院	民辦	綜合	二本	517
北京工業(yè)大學耿丹學院	民辦	綜合	二本	516
武昌理工學院	民辦	綜合	二本	516
武漢文理學院	民辦	綜合	二本	516
寧夏大學新華學院	民辦	綜合	二本	516
無錫太湖學院	民辦	綜合	二本	515
上海師范大學天華學院	民辦	綜合	二本	514
閩南科技學院	民辦	綜合	二本	514
西安外事學院	民辦	綜合	二本	514

高考志愿填報什么叫專業(yè)組

高考志愿專業(yè)組是指想報考的專業(yè)。

一所院�？稍O置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內可包含數量不等的專業(yè)�？忌�根據自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數學總分、語文或數學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業(yè)志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內的院校及專業(yè)
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結底仍然是分數的競爭，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分數優(yōu)先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數段內具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數段內，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續(xù)使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆�，明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設計當中，可能會遇到部分“雙一流建設”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強勢專業(yè)，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“�！敝驹冈O計當中，他一定要充分思考自己所對應保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。

三、武漢工商學院最新介紹

武漢工商學院創(chuàng)建于2002年，是經教育部批準的全日制普通本科高校。經過十余年建設，躋身國內同類高校前列，被教育部授予“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高�！狈Q號；入選“全國黨建工作標桿院系”和“全國黨建工作樣板支部”；成為第45屆世界技能大賽貨運代理項目中國集訓基地、AACSB國際商學院協(xié)會會員、湖北省首批高等學校創(chuàng)新能力提升計劃（“2011計劃”）單位、湖北省轉型發(fā)展試點本科高校、湖北省首家轉設后通過教育部本科教學工作合格評估的民辦高校、湖北省文明校園等。 一、辦學條件 學校位于武漢市黃家湖大學城，毗鄰武漢東湖高新技術開發(fā)區(qū)和武漢經濟技術開發(fā)區(qū)，是武漢市重點開發(fā)的科研教育、生態(tài)體驗、休閑旅游區(qū)域，具有不可多得的交通、環(huán)境和產學研一體化優(yōu)勢。學校設置有10院1部，45個本科專業(yè)，在校生1.6萬余人；占地面積82.7萬㎡，校舍面積32.9萬㎡，校園環(huán)境優(yōu)美，設施先進，智慧校園信息化程度高；教學基礎設施優(yōu)良，生均教學科研儀器設備值、多媒體教室和語音實驗室座位數、教學用計算機臺數等位居國內同類高校前列；建有一流的大型綜合實驗中心和圖書館，館藏圖書244.2萬余冊；公寓式學生宿舍均配備有空調和24小時熱水系統(tǒng)。 二、辦學思想 學校高舉**偉大旗幟，以社會需求為導向，轉型發(fā)展為契機，質量立校、人才強校、特色興校、開放活校。秉承應用型、信息化、國際化、高質量的辦學理念，堅持內涵發(fā)展，深化產教融合、校企合作，提升應用型人才培養(yǎng)質量、應用技術研究水平和服務區(qū)域經濟社會發(fā)展能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，就業(yè)有實力、“雙創(chuàng)”有能力、發(fā)展有潛力的應用型高級專門人才，努力建設特色鮮明的國內高水平應用型工商大學。 三、學科專業(yè) 學校學科結構以新工科、經濟、管理為主，文、法、藝等多學科協(xié)調發(fā)展，打造了現(xiàn)代商務服務、信息工程、文化創(chuàng)意、環(huán)境與生物工程、現(xiàn)代物流與電子商務等應用型專業(yè)集群。學校擁有1個國家級人才集訓基地，2門首批國家級一流本科課程，1門國家精品在線開放課程，1個國家虛擬仿真實驗教學項目，1個湖北省高校改革試點學院，2個“十四五”湖北省高等學校優(yōu)勢特色學科群，5個省級教學團隊，7個省級優(yōu)秀基層教學組織，2個省級重點培育學科，2個省級重點培育本科專業(yè)，12門省級一流本科課程，9個省級一流專業(yè)建設點，4個省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，5個省級高校戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目，4門省級精品和精品資源共享課程，2個省級荊楚卓越人才協(xié)同育人計劃項目，2個省級重點實驗教學示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學中心，3個省級實習實訓基地，1個省級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地，1個湖北高校碩士研究生聯(lián)合學位計劃項目，4項省級教學成果獎，2個校企共建院士專家工作站。其中： 1個國家級人才集訓基地：第45屆世界技能大賽貨運代理項目中國集訓基地。 2門首批國家級一流本科課程：虛擬仿真實驗教學課程“集裝箱鐵水聯(lián)運港口作業(yè)計劃方案設計”、線上線下混合式課程“攝影基礎”。 1門國家精品在線開放課程：《攝影基礎》。 1個國家虛擬仿真實驗教學項目：污水處理工藝虛擬仿真實驗。 1個湖北省高校改革試點學院：電子商務學院。 2個“十四五”湖北省高等學校優(yōu)勢特色學科群：數字商務與管理、資源環(huán)境與智能化工程 5個省級教學團隊：程序設計系列課程教學團隊、智慧物流課程體系建設教學團隊、人力資源綜合實訓系列課程團隊、數字商務系列課程教學團隊、品牌設計數字創(chuàng)新實踐教學團隊。 7個省級優(yōu)秀基層教學組織：旅游管理系、生物制藥教研室、企業(yè)法律實務教研室、智慧物流教研室、跨境電商教研室、視覺傳達設計教研室、廣告學專業(yè)教研室。 2個省級重點培育學科：工商管理、新聞傳播學。 2個省級重點培育本科專業(yè)：電子商務、新聞學。 12門省級一流本科課程：線上線下混合式課程“藥劑學”、虛擬仿真實驗教學課程“礦山景觀化生態(tài)修復設計”、線下課程“品牌形象設計”、線下課程“視頻拍攝與編輯”、線下課程“計算機基礎”、虛擬仿真實驗課程“基于掙值法的項目動態(tài)成本與進度管理虛擬仿真實驗”、線下課程“合同法案例專項實訓”、線下課程“信號與系統(tǒng)”、線上線下混合式課程“環(huán)境監(jiān)測”、線上線下混合式課程“中國文化概論”、線上線下混合式課程、線上線下混合式課程“大學英語（2）”、線上線下混合式課程“物流管理概論”。 9個省級一流專業(yè)建設點：新聞學、環(huán)境工程、工商管理、物流管理、視覺傳達設計、廣告學、物聯(lián)網工程、會計學、電子商務 4個省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)：新聞學、電子商務、旅游管理、物流管理。 5個省級高校戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目：物流管理、旅游管理、環(huán)境工程、電子商務、物聯(lián)網工程。 4門省級精品和精品資源共享課程:網絡營銷、計算機基礎、品牌形象設計、物流管理概論。 2個省級“荊楚卓越人才”協(xié)同育人計劃項目：荊楚卓越工程師（環(huán)境工程專業(yè)）、荊楚卓越工程師（物聯(lián)網工程專業(yè)）。 2個省級重點實驗教學示范中心：經濟與管理實驗教學中心、環(huán)境與生物工程實驗教學中心。 1個省級虛擬仿真實驗教學中心：經濟與管理實驗教學中心。 3個省級實習實訓基地：家事易現(xiàn)代物流大學生實習實踐基地、長聯(lián)制藥大學生實習實訓基地、湖北君集水處理有限公司實習實訓基地。 1個省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地：學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 2個校企共建院士專家工作站：李圭白院士專家工作站、魏復盛院士專家工作站。 四、教學特色 學校牢固樹立教學的中心地位，營造了政策引導教學、領導重視教學、制度規(guī)范教學、經費保障教學、全員服務教學的良好氛圍。近三年，主持完成2項全國教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題、25項省級教改項目；以區(qū)域經濟社會發(fā)展和學生個人發(fā)展需求為導向，制定了特色鮮明的應用型人才培養(yǎng)方案，強化核心課程建設，構建“基礎層次、綜合層次、創(chuàng)新層次”循序漸進的實踐教學體系，形成了“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)模式。學�！拔鬯�處理工藝虛擬仿真實驗”被認定為2018年度國家虛擬仿真實驗教學項目；4項教學成果榮獲湖北省高等學校教學成果獎。 學校以特色實驗班為示范引領，驅動應用型人才培養(yǎng)模式的理論和實踐創(chuàng)新，打造人才培養(yǎng)特色。設立了品牌設計創(chuàng)新實驗班、互聯(lián)網金融創(chuàng)新實驗班、現(xiàn)代數據處理技術創(chuàng)新實驗班、會計精英創(chuàng)新實驗班、數字新聞傳播創(chuàng)新實驗班、電子商務IPM創(chuàng)新實驗班、環(huán)境監(jiān)測創(chuàng)新實驗班、“互聯(lián)網+”物流創(chuàng)新實驗班等。這些實驗班以培養(yǎng)拔尖人才為目標，實施“通識教育+跨學科（專業(yè)）培養(yǎng)”模式，強化學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為學生夢想助力。特色實驗班人才培養(yǎng)成果頻現(xiàn)，如電子商務IPM創(chuàng)新實驗班學生近3年在全國大學生電子商務“三創(chuàng)”挑戰(zhàn)賽中榮獲國家級特等獎1項，一等獎3項，省級獎30多項；現(xiàn)代數據處理技術創(chuàng)新實驗班近3年在“藍橋杯”大賽中榮獲國際級獎項2項，省級獎項20多項。 五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果突出。構建了雙創(chuàng)教育新模式，營造了良好雙創(chuàng)生態(tài)，實施三維驅動，即以專業(yè)集群及創(chuàng)新實驗班為示范，驅動雙創(chuàng)教育普及化，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；以科研創(chuàng)新平臺為載體，驅動雙創(chuàng)教育成果化，促進應用技術研究與創(chuàng)新；以社會需求為導向，驅動雙創(chuàng)成果產業(yè)化，服務地方經濟社會發(fā)展。開展“五化”改革，即系統(tǒng)化開設雙創(chuàng)課程；常態(tài)化開辦雙創(chuàng)講座；模塊化設置雙創(chuàng)項目；普及化開展雙創(chuàng)比賽；多樣化開展學業(yè)評價。 學校專設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺；設立專項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，資助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；設立創(chuàng)新學分，認可學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果；建有校內大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，對比較成熟的項目進行孵化。擁有90個湖北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、30個國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。學校獲“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！薄�2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校”“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐實訓基地建設獎”“湖北省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”和“武漢市大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)”等榮譽稱號。 六、師資隊伍 學校實施“人才強�！睉�(zhàn)略，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，推行高層次人才引培計劃、應用型和雙師型教師培養(yǎng)工程，現(xiàn)擁有一支由資深教授專家領軍、拔尖人才擔當學術帶頭人、優(yōu)秀人才擔任學術骨干的高水平師資隊伍。現(xiàn)有湖北省師德先進個人2名、湖北青年崗位能手3人、省荊楚好教師1人。學校還聘請了武漢大