淺談會(huì)計(jì)繼續(xù)教育論文參考【薦讀】

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淺談會(huì)計(jì)繼續(xù)教育論文參考【1】

摘要:會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)、技能和職業(yè)道德水平的再培訓(xùn)教育,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性,并指出在目前的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中存在的一些問(wèn)題,從自己的工作實(shí)踐中總結(jié)出改進(jìn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的一些建議。

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)繼續(xù)教育;會(huì)計(jì)人員;建議

中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2011)09-0302-01

一、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性

1.適應(yīng)會(huì)計(jì)制度不斷變革的需要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)醞釀發(fā)展,知識(shí)的折舊率越來(lái)越高,傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法受到挑戰(zhàn),中國(guó)根據(jù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新要求,不斷調(diào)整相關(guān)會(huì)計(jì)制度和法規(guī),2006年中國(guó)又頒發(fā)了新《會(huì)計(jì)法》,一些會(huì)計(jì)判斷和會(huì)計(jì)處理方法發(fā)生較大變化,如果會(huì)計(jì)人員不能及時(shí)更新理論知識(shí),將嚴(yán)重影響工作的質(zhì)量。

2.會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的需要。會(huì)計(jì)人員人數(shù)眾多,知識(shí)水平參差不齊,不少會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,而經(jīng)濟(jì)正日益多元化、復(fù)雜化,財(cái)會(huì)工作的宏觀環(huán)境不斷出現(xiàn)新情況、新業(yè)務(wù),這就要求會(huì)計(jì)人員通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)學(xué)習(xí)、掌握、實(shí)踐新理論、新方法,以提高會(huì)計(jì)人員創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平,完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

1.重視不夠。無(wú)論是會(huì)計(jì)人員本身,還是所在單位領(lǐng)導(dǎo)層,均存在著對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育這種短期培訓(xùn)并不能真正提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì),只是純粹消費(fèi)性投資。

2.流于形式。一些會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的目的便是通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的年審,所以不重視培訓(xùn)過(guò)程和內(nèi)容,這種心態(tài)的驅(qū)使,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育只能是流于形式。

3.教材內(nèi)容設(shè)置不合理。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置大都不考慮會(huì)計(jì)從業(yè)人員的知識(shí)水平與工作職責(zé)的不同,缺乏針對(duì)性,教學(xué)內(nèi)容千篇一律,造成一些人“吃不飽”,一些人“吃不下”,影響了教學(xué)效果,也影響了會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極性。

4.教學(xué)內(nèi)容陳舊狹窄。繼續(xù)教育內(nèi)容陳舊,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和新生經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不能緊密結(jié)合,而且培訓(xùn)內(nèi)容偏重于會(huì)計(jì)專業(yè),很少涉及其他相關(guān)專業(yè)如金融、證券、管理、信息技術(shù)等新知識(shí),無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益高速發(fā)展對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的需求。

5.教學(xué)模式單一。目前會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的教學(xué)模式主要采用人工面授的形式進(jìn)行,會(huì)計(jì)人員集中在某一培訓(xùn)地點(diǎn)進(jìn)行面授,一般采取大課堂教學(xué),主要是教師講授,培訓(xùn)人員聽(tīng)、記這種傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)員只能處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),降低了會(huì)計(jì)人員的參與意識(shí),不能激發(fā)會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性。

三、關(guān)于加強(qiáng)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的幾點(diǎn)建議

1.從根本上重視會(huì)計(jì)繼續(xù)教育。加大宣傳力度,充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性,宣傳對(duì)象不僅包括廣大會(huì)計(jì)從業(yè)人員,還要包括單位的領(lǐng)導(dǎo)層。

2.把繼續(xù)教育作為會(huì)計(jì)人員業(yè)績(jī)考核的重要依據(jù)。會(huì)計(jì)人員所在單位對(duì)會(huì)計(jì)人員每年參加繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)嚴(yán)格把關(guān),對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容可進(jìn)行二次考核,考核結(jié)果作為會(huì)計(jì)人員年終考評(píng)的重要依據(jù),對(duì)考核結(jié)果優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),以提高會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極性。

3.拓寬培訓(xùn)內(nèi)容。為適應(yīng)越來(lái)越多元的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,要盡力拓寬培訓(xùn)內(nèi)容,不要僅限于會(huì)計(jì)學(xué)科,還要廣泛涉及到其他相近相通的學(xué)科,如經(jīng)濟(jì)、金融、證券、管理等,力爭(zhēng)培養(yǎng)合格的復(fù)合型人才。

4.教學(xué)模式多元化。改變傳統(tǒng)的授課模式,授課教師可以一半課時(shí)用來(lái)講解,一半用來(lái)分組討論,按照不同知識(shí)層次劃分小組,不同的組合討論不同層次的問(wèn)題,老師先來(lái)拋磚引玉,活躍氣氛,使會(huì)計(jì)人員對(duì)某一問(wèn)題各抒己見(jiàn),開(kāi)闊他們的工作思路,而且來(lái)自不同單位,不同崗位的會(huì)計(jì)人員也可以有機(jī)會(huì)互相交流工作心得和工作中的疑問(wèn)。

5.樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。會(huì)計(jì)人員必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再是學(xué)生時(shí)代某一階段的事情,必須不斷給自己充電,不斷地為自己的頭腦補(bǔ)充養(yǎng)分。

參考文獻(xiàn):

[1]中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法[Z],1999-10-31.

[2]項(xiàng)懷誠(chéng).全國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育系列教材[M].北京:人民出版社,2003:3.

[3]會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育教程[M].上海:上?萍冀逃霭嫔,2010:3.[責(zé)任編輯魏杰]

淺談會(huì)計(jì)繼續(xù)教育論文參考【2】

[摘要]會(huì)計(jì)人員作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊參與者,肩負(fù)著記錄和提供真實(shí)、完整、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)信息的重要任務(wù),會(huì)計(jì)信息質(zhì)量對(duì)正確評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r起著重要的作用。而會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑之一。因此做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作,提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)會(huì)計(jì)工作適應(yīng)新形勢(shì)就顯得尤為重要。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)繼續(xù)教育途徑

[中圖分類號(hào)]G720;F233[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2013)11-0024-01

會(huì)計(jì)人員是維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)要求。財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》第三章第二十條規(guī)定,“持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平。持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時(shí)!笨梢(jiàn),會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作十分重要。

一、存在的主要問(wèn)題

目前,在有關(guān)部門和管理機(jī)構(gòu)的共同努力下,會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作雖然取得了一些成績(jī),但仍然存在一些問(wèn)題。

一是認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。目前,很大一部分會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)不足,也不夠重視。他們認(rèn)為自己已經(jīng)持有執(zhí)業(yè)資格證書(shū),繼續(xù)教育無(wú)所謂。而一些企業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為繼續(xù)教育與財(cái)務(wù)工作沒(méi)有什么關(guān)系,因此沒(méi)有支持會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育的觀念。雖然現(xiàn)在繼續(xù)教育已經(jīng)與執(zhí)業(yè)資格證書(shū)年檢掛鉤,但有許多會(huì)計(jì)人員不是為增進(jìn)知識(shí)、提高技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而是抱著《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)》年度檢查能順利過(guò)關(guān)的應(yīng)付心態(tài)來(lái)參加培訓(xùn),自覺(jué)性很差。由于認(rèn)識(shí)上的差距,導(dǎo)致繼續(xù)教育工作的成果不夠明顯,會(huì)計(jì)人員通過(guò)繼續(xù)教育提高自身素質(zhì)的目的沒(méi)有完全達(dá)到。

二是培訓(xùn)考評(píng)不嚴(yán)!稌(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》(財(cái)政部73號(hào)令)和《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(財(cái)會(huì)〔2006〕19號(hào))由于屬于部門規(guī)章,并且只是強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)教育的作用,明確繼續(xù)教育的內(nèi)容與形式、對(duì)象和管理體制,并沒(méi)出臺(tái)對(duì)不參加繼教的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行懲罰的條款。制度上缺乏強(qiáng)制約束力。在監(jiān)督獎(jiǎng)懲方面,沒(méi)有形成“無(wú)故不參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育”不能為、不敢為、不必為、不愿為的有效約束機(jī)制。監(jiān)督制度上有機(jī)可乘,懲罰制度未使其生畏。

三是繼續(xù)教育管理制度不完善。目前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育組織體系雖然是由省、縣兩級(jí)財(cái)政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組成。但在現(xiàn)行的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育機(jī)制中,區(qū)縣一級(jí)財(cái)政部門在繼教中的影響逐漸淡化,對(duì)繼教工作參與度降低,造成了組織體系的不完整。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的建議

(一)加大宣傳力度

會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。要向各單位大力宣傳會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的根本目的和意義,把對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新與完善作為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)措施來(lái)抓。用人單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要大力支持會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作,激勵(lì)會(huì)計(jì)人員通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)新規(guī)章、新準(zhǔn)則、新制度等。要加大宣傳力度,使會(huì)計(jì)人員明白只有參加繼續(xù)教育,才能不斷地對(duì)其知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和更新,才能使他們?cè)诠ぷ髦许樌亟鉀Q新問(wèn)題,而不僅僅只是為了《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)》年度檢查能順利過(guò)關(guān)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,提高繼續(xù)教育的意識(shí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員需要切實(shí)領(lǐng)悟到繼續(xù)教育的意義,激發(fā)繼續(xù)教育的熱情與積極性。

(二)大力創(chuàng)新繼續(xù)教育模式

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,可以采取多形式、多渠道、多層次的繼續(xù)教育方式,大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,通過(guò)自學(xué)教育、小組交流會(huì)等,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合素養(yǎng)的不斷提高。目前,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育已經(jīng)作為一種全新模式被廣泛應(yīng)用于各行業(yè)的后續(xù)教育培訓(xùn)。相對(duì)于面授培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢(shì),如學(xué)習(xí)方式靈活自主。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不受學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)的限制,持證人員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地點(diǎn)播課件進(jìn)行學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)資源充分共享。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一般都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家授課,而且絕大部分都是在業(yè)界享有極高聲望和影響力的人,他們深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)匯集到一起,使各個(gè)地區(qū)的學(xué)員都能聽(tīng)到他們講授的課程,學(xué)習(xí)成本相對(duì)較低。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn),各地會(huì)計(jì)人員管理機(jī)構(gòu)不必為學(xué)生安排教室,也不需另聘授課老師,同時(shí)也減少了外地務(wù)工學(xué)員用于交通的時(shí)間和費(fèi)用,可實(shí)現(xiàn)“雙贏”;管理方式高效省心。依靠遠(yuǎn)程教育平臺(tái)成熟的技術(shù),會(huì)計(jì)主管部門只需投入少量的人力,便可輕松完成學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)管、數(shù)據(jù)采集、成績(jī)考核等全部工作。

(三)提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合能力

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是開(kāi)展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主體,其質(zhì)量的高低直接影響繼續(xù)教育的效果,應(yīng)通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)管等方式提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合能力,促使其不斷引進(jìn)專業(yè)的師資隊(duì)伍,與時(shí)俱進(jìn),凡是與會(huì)計(jì)工作有關(guān)的新知識(shí)都及時(shí)納入會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中,提升繼續(xù)教育的質(zhì)量。

(四)增強(qiáng)繼續(xù)教育與實(shí)際工作的聯(lián)系

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的教學(xué)方式要針對(duì)不同對(duì)象,確定不同的目標(biāo),根據(jù)專業(yè)或崗位的需要,使會(huì)計(jì)人員帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),力求在最短的時(shí)間內(nèi),把所學(xué)的新知識(shí),掌握的新技能運(yùn)用到工作之中去。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李愛(ài)芹.對(duì)提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育質(zhì)量問(wèn)題的探討.科技視界,2012(03).

[2]陳健,劉良.規(guī)范會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)和繼續(xù)教育途徑探析.成功(教育),2007(12).

[3]劉軍航,趙惠芳,徐軍.會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的實(shí)踐調(diào)研分析??以安徽省為例.會(huì)計(jì)之友(下旬刊),2007(09).

淺談會(huì)計(jì)繼續(xù)教育論文參考【3】

摘要:隨著我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步,會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育也成為了會(huì)計(jì)從業(yè)發(fā)展的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。由于受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的影響,在當(dāng)前新形勢(shì)下,會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文主要通過(guò)分析傳統(tǒng)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的狀況,從而具體闡述會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育,主要的教育對(duì)象有兩類:一是正從事會(huì)計(jì)工作的人員;二是已取得或有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱的人員。主要的教育目標(biāo)是提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平,從而使會(huì)計(jì)從業(yè)人員能夠更好地適應(yīng)*發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育作為會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化進(jìn)程的不斷加快,會(huì)計(jì)工作也逐漸走向國(guó)際。因此,要不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的力度,從而使會(huì)計(jì)人員不斷適應(yīng)新形勢(shì)的變化。

一、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.相關(guān)管理部門認(rèn)識(shí)不足,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有待進(jìn)一步規(guī)范。在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作中,雖然我國(guó)的財(cái)政部發(fā)布了相關(guān)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定,但是具體的會(huì)計(jì)管理部門并沒(méi)有重視培訓(xùn)工作。根據(jù)相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告顯示,我國(guó)相關(guān)的單位支持會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的比例非常低,同時(shí)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)的意識(shí)也比較淡薄。同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置極不合理,主要為會(huì)計(jì)事務(wù)所以及相關(guān)的社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu),在會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)所設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)中沒(méi)有形成統(tǒng)一的管理,尤其對(duì)于財(cái)務(wù)的管理,因此在整體上需要進(jìn)一步規(guī)范。

2.培訓(xùn)模式以及內(nèi)容單一,導(dǎo)致培訓(xùn)成本加大。由于受傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的束縛,在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作中,主要的培訓(xùn)模式是通過(guò)教師講授的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)由于在培訓(xùn)教材的設(shè)置上沒(méi)有形成統(tǒng)一的規(guī)范,在培訓(xùn)內(nèi)容上主要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,沒(méi)有結(jié)合實(shí)際的發(fā)展需求,因此培訓(xùn)的效率沒(méi)有得到提高,不利于會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的提高。在這種培訓(xùn)模式以及培訓(xùn)內(nèi)容的束縛下,同時(shí)由于培訓(xùn)對(duì)象自身?xiàng)l件的約束,從而導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不斷增加,但是由于培訓(xùn)效率沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的突破,因此導(dǎo)致大量資金的流失,不利于整個(gè)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

二、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究

1.創(chuàng)造了良好的培訓(xùn)環(huán)境。各個(gè)相關(guān)部門在做好網(wǎng)上會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的過(guò)程中,通過(guò)不斷提高管理水平,完善相關(guān)的規(guī)章制度,從而為培訓(xùn)對(duì)象提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)模式的設(shè)置中,要盡可能地多樣化、靈活化,從而使培訓(xùn)對(duì)象不受時(shí)間和空間以及教材的束縛,能夠自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及時(shí)間。同時(shí),在網(wǎng)上進(jìn)行會(huì)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中,積極充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,不斷進(jìn)行知識(shí)的革新,從而使會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者能夠不斷拓寬學(xué)習(xí)視野,對(duì)知識(shí)能夠形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)以及把握。

2.提高了培訓(xùn)對(duì)象的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)還能夠提高培訓(xùn)對(duì)象的自主學(xué)習(xí)能力。由于在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,培訓(xùn)對(duì)象要充分發(fā)揮自己的主體作用,積極尋找適合自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)模式,在這種靈活的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有利于培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象的自主探索能力,從而把傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為了自主學(xué)習(xí)模式,在整體上有利于提高培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì),同時(shí)有助于促進(jìn)培訓(xùn)對(duì)象的全面發(fā)展。

3.豐富了教學(xué)內(nèi)容。在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作中,由于教材資料水平的高低,在很大程度上對(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果起到了一定的影響,因此傳統(tǒng)的培訓(xùn)工作中,教材在編寫(xiě)的過(guò)程中要注意適用性,這是繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。但是,在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育中,由于信息的更新速度快,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,從而完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,有利于促進(jìn)培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)習(xí)的效率。

4.降低了培訓(xùn)成本。由于開(kāi)展網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,財(cái)政部門進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃,在會(huì)計(jì)制度以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能上做了系統(tǒng)的安排,從而形成了統(tǒng)一的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化市場(chǎng),從而大大降低了培訓(xùn)的成本。

5.創(chuàng)新了教學(xué)手段。由于會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)擺脫了傳統(tǒng)的時(shí)空限制,培訓(xùn)對(duì)象可以根據(jù)自身的要求自由選擇培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)以及培訓(xùn)內(nèi)容,靈活性極強(qiáng)。在這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)中,培訓(xùn)對(duì)象可以通過(guò)自身的學(xué)習(xí)水平,從而進(jìn)行有針對(duì)性的選擇,從而使培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)更加方便。

6.完善了考核制度。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教學(xué)中,培訓(xùn)人員主要通過(guò)點(diǎn)播互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)課件,從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)有相應(yīng)的記錄功能,在培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了一個(gè)監(jiān)督的作用,從而能夠提高培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,進(jìn)而提高培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述,在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的進(jìn)行過(guò)程中,只有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化,從而不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代發(fā)展要求的會(huì)計(jì)人才。

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