教師組織學(xué)生游戲的過(guò)程教案(三篇)

1篇

初中體育游戲課教案

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：通過(guò)本體育游戲的教學(xué)，學(xué)生從玩游戲中提高組織動(dòng)作能力，。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)玩游戲的方式，學(xué)生了解該課中所玩的游戲及認(rèn)識(shí)體育游戲的魅力。

情感目標(biāo)：通過(guò)玩體育游戲，學(xué)生從中愉悅身心。

課堂常規(guī)

（8分

鐘）

1、師生問(wèn)好；

2、老師課前講解本課內(nèi)容及要求；

3、組織學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)：①繞四個(gè)球場(chǎng)的邊線慢跑兩圈；

②常規(guī)肢體活動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng)→肩部運(yùn)動(dòng)→腰部運(yùn)動(dòng)→膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)→手踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)→正壓腿→側(cè)壓腿→左右壓肩→腹背運(yùn)動(dòng)加腰繞環(huán)

2篇

玩游戲時(shí)，教師首先要用生動(dòng)，形象的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的講明游戲的名稱，內(nèi)容，方法，動(dòng)作要領(lǐng)，要求，規(guī)則和結(jié)果。講解的同時(shí)，還可以示范，以便于幼兒理解。

在游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)幼兒某些方面的優(yōu)缺點(diǎn)，適當(dāng)分配角色。例如：讓體質(zhì)好，反應(yīng)快，奔跑能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)主要追捉者，可以使全體幼兒積極奔跑起來(lái)。又如，適當(dāng)讓個(gè)別不好動(dòng)的幼兒擔(dān)任主要角色，給他一定的任務(wù)，有利于培養(yǎng)其活潑好動(dòng)的性格。有時(shí)，也可以讓幼兒自己推選角色，或用游戲方法推選角色。例如：幼兒邊念兒歌邊傳物，念到最后一個(gè)字時(shí)，物體落在誰(shuí)的手里，就由誰(shuí)擔(dān)任主要角色。不論用什么方法選擇游戲角色，教師都應(yīng)當(dāng)注意不要只讓少數(shù)能力教強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者，要考慮全體幼兒。

分好隊(duì)，選擇好角色，游戲就可以開(kāi)始了當(dāng)游戲已感到滿足，但尚未產(chǎn)生疲倦感的時(shí)候是結(jié)束游戲最好的時(shí)機(jī)。游戲結(jié)束太早，幼兒得不到滿足，也收不到應(yīng)有的鍛煉效果，結(jié)束太晚，幼兒的注意已渙散，動(dòng)作不準(zhǔn)確，情緒下降，會(huì)影響幼兒身心健康。所以，教師要掌握好游戲，結(jié)束的時(shí)機(jī)，是十分重要的。 在孩子的生活中，游戲占十分重要的地位。我園比較重視游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中我探索出以下幾點(diǎn)：

一、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展

3?5歲的幼兒，身體各方面的協(xié)調(diào)能力較差，集中的時(shí)間短。根據(jù)這一特點(diǎn)，在組織幼兒游戲時(shí)，時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不易復(fù)雜，要經(jīng)常變換游戲的內(nèi)容和方式，以增加幼兒注意力和活動(dòng)的時(shí)間，以達(dá)到預(yù)期的效果。

二、游戲要難易適當(dāng)

充滿趣味性，幼兒就會(huì)對(duì)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到做游戲的目的，在游戲的過(guò)程中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)一些適宜的難度，使部分幼兒稍加努力就可以達(dá)到目的。這樣做既可以

滿足全體幼兒的要求，也能滿足部分幼兒的需求。

三 、游戲中要讓幼兒多體驗(yàn)

在的過(guò)程中，教師還要為創(chuàng)設(shè)各種各樣的空間，放手讓幼兒進(jìn)行游戲。在游戲中教師不要過(guò)多的干擾，讓幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等方式，不斷獲得新的知識(shí)體驗(yàn)，并從中獲得快樂(lè)。

一、發(fā)現(xiàn)幼兒的真實(shí)需要

教師要能設(shè)計(jì)出滿足幼兒發(fā)展需要的游戲，就需要通過(guò)觀察幼兒游戲過(guò)程、參與幼兒游戲、向家長(zhǎng)了解等途徑，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的真實(shí)需要，然后在此基礎(chǔ)上，才有可能改變目前幼兒園游戲的現(xiàn)狀，引進(jìn)釋放天性的自由游戲，創(chuàng)設(shè)適合不同年齡幼兒游戲的環(huán)境，最大程度滿足和提升幼兒身心發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)健康活潑、積極主動(dòng)、懂規(guī)則而又有創(chuàng)意的快樂(lè)兒童”的目標(biāo)。

發(fā)現(xiàn)幼兒需要，是為了設(shè)計(jì)切合幼兒實(shí)際、有益其身心發(fā)展的游戲。教師在此過(guò)程中要處理好以下幾組關(guān)系：一是幼兒天性與教育要求之間的關(guān)系。身心愉悅是幼兒游戲的追求，教育應(yīng)順應(yīng)幼兒的天性，在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的同時(shí)重視幼兒身心愉悅體驗(yàn)的獲得；二是教師與幼兒之間的關(guān)系。幼兒是游戲者，教師是游戲設(shè)計(jì)者，既要發(fā)現(xiàn)幼兒自發(fā)自愿的需要，又要引導(dǎo)幼兒需要的發(fā)展；三是教師確定規(guī)則和幼兒自定規(guī)則的關(guān)系。游戲一般都有規(guī)則，教師要善于遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)幼兒自覺(jué)的活動(dòng)要求，從中挖掘出幼兒游戲的意愿與傾向，幫助確定游戲規(guī)則或改進(jìn)、設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。

二、采取多元化的途徑組織實(shí)施游戲

在設(shè)計(jì)了符合幼兒發(fā)展需要的游戲后，教師還需要對(duì)如何組織實(shí)施這種游戲有所分析和研究，才能保證游戲?qū)τ變喊l(fā)展功能的最終實(shí)現(xiàn)。筆者所在幼兒園經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，形成了一種多元化的組織模式。

我們依據(jù)游戲的組織形式將游戲劃分為兩種類型，一類是集體活動(dòng)類型的游戲，一類是個(gè)體活動(dòng)類型的游戲。集體活動(dòng)類型的游戲可以依據(jù)其性質(zhì)和內(nèi)容的不同進(jìn)一步劃分為區(qū)角操作游戲、混齡交往游戲、興趣小組游戲、娛樂(lè)游戲、親子游戲等。對(duì)這些游戲同時(shí)要考慮幼兒的年齡差異，如區(qū)角操作游戲可以適合于各個(gè)年齡段的幼兒，而混齡交往游戲則以大班帶中小班更為合適，興趣小組游戲也更適合中大班幼兒，娛樂(lè)游戲和親子游戲則更適合于托小班幼兒。教師可以采取以下具體形式來(lái)組織這些游戲，如對(duì)區(qū)角游戲可以采用“幼兒工作間”的形式，即根據(jù)不同的區(qū)角內(nèi)容設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)區(qū)角；對(duì)混齡交往游戲則可采用“大帶小社會(huì)人”的方式，讓不同年齡的兒童在一個(gè)活動(dòng)區(qū)域或活動(dòng)群體中開(kāi)展活動(dòng)，資源共享、合作互助；對(duì)興趣小組游戲可采用“快樂(lè)星期五”的方式，即根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)若干興趣小組，然后讓幼兒根據(jù)自己的愿望選擇自己喜歡的老師和專門(mén)的藝術(shù)活動(dòng)。每到周五，幼兒可以掛牌，約上朋友一同前往參加；對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)可以采用“節(jié)日對(duì)對(duì)碰”的方式，結(jié)合幼兒熟悉、喜歡的節(jié)日組織游園或結(jié)對(duì)活動(dòng)，幼兒間、班級(jí)間、園區(qū)間的交流可以滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)、了解傳統(tǒng)節(jié)日的需要；對(duì)親子游戲可以采用“雙休日親子俱樂(lè)部”的方式，利用雙休日，由教師或教師和家長(zhǎng)共同組織、共同參與，以滿足幼兒親情交流、感受愛(ài)與快樂(lè)的需要。

個(gè)體活動(dòng)類型的游戲是在幼兒無(wú)意識(shí)的情況下自愿進(jìn)行的，它反映了幼兒對(duì)游戲的原始要求，屬于一種完全自發(fā)、自由的游戲，適合于各個(gè)年齡段的幼兒。這種游戲又可以進(jìn)一步分為分享游戲與自由游戲。其中，分享游戲可以是幼兒間的互利行為，也可以是幼兒間的互助活動(dòng)，如自帶玩具分享。自由游戲是幼兒根據(jù)自己的喜好自由結(jié)伴、自選場(chǎng)地、自發(fā)進(jìn)行的游戲。個(gè)體游戲的組織者是幼兒自己，但也需要教師的適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助幼兒建立內(nèi)隱的規(guī)則。在上述各類游戲的組織實(shí)施過(guò)程中，為使游戲適宜于幼兒的年齡特征，滿足幼兒發(fā)展的需要，教師還需要密切關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并為幼兒提供適宜的幫助或支持。

如在組織實(shí)施區(qū)角操作游戲時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作材料的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的游戲動(dòng)機(jī)、欲望和思維方式，及時(shí)調(diào)整材料的投放與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并保證給予幼兒自由操作的權(quán)利，引導(dǎo)幼兒解決沖突、建立游戲規(guī)則；在組織實(shí)施混齡交往游戲時(shí)，教師要注意從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生主題，從幼兒的對(duì)話與合作中發(fā)現(xiàn)性別差異、交往水平及混齡的利弊。對(duì)這種混齡游戲的指導(dǎo)，教師要以隱性支持為主，以角色扮演的方式參與；在組織實(shí)施興趣小組游戲時(shí)，教師要注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平設(shè)計(jì)興趣小組，并在幼兒游戲的過(guò) 程中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)方式、才藝潛能與性別差異，對(duì)需要幫助的幼兒提供從選擇到動(dòng)

手操作的各個(gè)層次的支持；在組織實(shí)施親子游戲時(shí)，教師要注意觀察親子關(guān)系的性質(zhì)與情感體驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)掌握與幼兒游戲與交流的方式方法；在幼兒自發(fā)進(jìn)行的自由游戲過(guò)程中，教師也要注意從幼兒的行為表現(xiàn)中分析其玩的方式與內(nèi)容，及時(shí)捕捉其興趣點(diǎn)，以適宜的方式適當(dāng)介入；對(duì)幼兒的分享游戲，教師則要注意觀察幼兒分享的內(nèi)容與意愿表現(xiàn)，鼓勵(lì)、幫助幼兒自由、大膽地表達(dá)。

3篇

如果你問(wèn)我孩子們什么時(shí)候是最開(kāi)心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開(kāi)心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛(ài)笑臉，我也會(huì)被他們的快樂(lè)所感染�；顫姾脛�(dòng)、愛(ài)玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過(guò)程中一天天長(zhǎng)大的。

今天，我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢�作用。�?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長(zhǎng)。

一、角色游戲

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望，以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲�！昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”，老師在角色游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒�。“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該學(xué)得安閑；對(duì)老師來(lái)說(shuō)也應(yīng)該教得自然。

二、結(jié)構(gòu)游游

結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”，是創(chuàng)造性游戲的一種，它通過(guò)幼兒的意愿構(gòu)思，動(dòng)手造型，構(gòu)造物體等一系列活動(dòng)，豐富而生動(dòng)地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中人們的建筑勞動(dòng)，建筑物以及各種物品。 教師在對(duì)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要激發(fā)幼兒游戲的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)造。并且要重視在游戲過(guò)程中不斷激起幼兒的新需要，豐富游戲內(nèi)容，深化游戲主題。最后，結(jié)構(gòu)游戲作為獨(dú)立的游戲，又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透。促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。 讓我們一起走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用我們的心去感受他們幼小的心靈，這樣，我們會(huì)明白，游戲活動(dòng)是幼兒所渴望的，而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)！