關(guān)于新時代新思想新征程心得體會怎么寫

新時代新思想新目標(biāo)新征程是什么

學(xué)習(xí)十九大心得體會：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人黨的十九大是我們黨和國家歷史上具有里程碑意義的重要會議。

大會作出了*進(jìn)入新時代、我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化等新論斷，確立了*，確定了決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)*強國新征程的目標(biāo)，對推進(jìn)黨和國家各方面工作進(jìn)行了戰(zhàn)略部署。

我們一定要帶頭學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，把著力點聚焦到學(xué)習(xí)領(lǐng)會*，具體到貫徹落實中央、自治區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的各項決策部署，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)新時代學(xué)校發(fā)展新局面。

學(xué)習(xí)新思想，切實增強學(xué)習(xí)貫徹*的自覺性和堅定性。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。

中國的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是*高校。

堅持*大學(xué)的辦學(xué)方向，是中國大學(xué)最鮮明的特色。

辦好我們的高校，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，在學(xué)懂弄通做實上下功夫、做表率。

要大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)貫徹*與黨的十八大以來“四個偉大”的實踐、新時代*發(fā)展“兩個階段”的戰(zhàn)略安排貫通起來，與新時代建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育、實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的新使命新目標(biāo)新任務(wù)結(jié)合起來，作為思考和衡

如何做一名好老師

懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名剛走出象牙塔的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為小學(xué)教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期三天的崗前培訓(xùn)。

這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括教師基本工作，教學(xué)研究，各類教學(xué)講座，小組討論心得等諸多方面的活動。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

第一天，澄陽小學(xué)和黃埭中心小學(xué)的校長都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

特別是黃橋中學(xué)的沈群英老師的用眼神管理好學(xué)生的觀點讓我印象深刻。

期待我的第一堂課也可以借鑒沈老師的方法并將其運用好。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。

”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。

使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。

感覺三天的培訓(xùn)終究不能充實我這個初出茅廬的應(yīng)屆生，因此利用暑假的時間我閱讀了魏書生老師的《如何做最好的老師》一書，收獲很多。

誠然，在教育相當(dāng)發(fā)展的今天，我們一直在標(biāo)榜自己的教育，炫耀我們所取得的成果，但靜下心來想想，我們在教育過程中還是存在著不少誤區(qū)的。

今天面對大師的書籍，猶如站在一面明鏡之前，這些經(jīng)常不被提起或忽略反思的點點滴滴，清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。

學(xué)生做錯事了，違反校紀(jì)校規(guī)，作為老師常常會非常惱火，也會在學(xué)生面前亂發(fā)脾氣，結(jié)果效果是徒然的，甚到還會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

長期以來我們總是在表揚只占小部分的好同學(xué)，更多的同學(xué)常常在表揚之外，或者把更多的精力放在學(xué)生出現(xiàn)問題、不優(yōu)秀的那一面上。

讀了這本書，我靜靜地反思著，其實每位老師都是愛學(xué)生的，因為是愛讓我們選擇了這個職業(yè)，但是愛的方式又有很多種，溺愛不能說這不是愛，嚴(yán)格其實也是愛，如何來愛學(xué)生，做一個最好的老師呢，循著魏老師的足跡，我的書中尋求著答案。

我想要當(dāng)最好的老師，一定要做到以下幾點吧：首先應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把教室當(dāng)作自己的家，這想這就是魏老師成為名師的第一步吧。

再差勁的父母也能侃侃而談自己孩子的長處，若看待學(xué)生如孩子，我想就不會總是把表揚送給部分的好同學(xué)了。

師生像家人一樣無時無刻在一起，孩子也能體會到老師的付出，即使老師批評了學(xué)生，他們也不會忌恨，這樣良好的師生關(guān)系就自然建立了。

其次，要用愛溫暖學(xué)生。

班主任要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人；要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理；要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙；要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。

如學(xué)生生病后，主助給孩子補課，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖。

再次，要用愛鞭策學(xué)生。

真心愛護教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。

因此，教師對學(xué)生要求要適度、合乎情理，嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。

尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。

能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。

古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已

”的說法。

教師不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。

人都是有自尊的，老師要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。

對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。

對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。