漢語教學(xué)心得體會(huì)【優(yōu)秀篇】

漢語教學(xué)心得體會(huì)一

在這兩次的漢語角教學(xué)實(shí)踐中，我覺得授課技巧以及課前準(zhǔn)備是非常重要的，因?yàn)槲业慕虒W(xué)對(duì)象已經(jīng)在中國生活了兩年，聽力已經(jīng)沒有太大的問題了，能夠比較流利的讀課文，對(duì)于課文的理解能力也很強(qiáng)，除了特殊的詞組，基本上不需要特別的講解。但是通過第一次上課我注意到學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，所以即使已經(jīng)學(xué)完了上下兩冊(cè)的初級(jí)口語教材，對(duì)于書本中涉及的日常用語，仍然不能熟練使用，比如我問“你姓什么”學(xué)生能回答，但我問“你貴姓”，學(xué)生則一臉的茫然，遲到也不會(huì)說“久等了”。而這些卻是教材第一課的教學(xué)內(nèi)容。甚至學(xué)生不能用完整的句子表達(dá)意思，仍然停留在用兩、三個(gè)詞一句話的狀態(tài)。

第一次課我按照老師教授的方法，先講生詞，然后讀課文，再就課文內(nèi)容提問，最后設(shè)計(jì)場(chǎng)景練習(xí)對(duì)話。在備課的過程中我一直擔(dān)心課文的內(nèi)容太深，還有一些特殊的內(nèi)容，如“甭?lián)�心”“騙你干嘛呀?”等等，擔(dān)心自己解釋不清楚，所以準(zhǔn)備了大量的圖片，順帶也擴(kuò)充了很多的生詞，好在學(xué)生很配合，也完成的很好。但由于學(xué)生的思維很活躍，所以授課中常常被他打斷，要花很多的時(shí)間來講課文以外的知識(shí)，以至于時(shí)間不夠，最后的場(chǎng)景對(duì)話練習(xí)只能草草收?qǐng)�。所以我覺得一個(gè)合格的對(duì)外漢語老師，不僅需要成為一個(gè)“雜家”，更要有良好的課堂掌控技巧，否則會(huì)被學(xué)生牽著走，而與自己的教學(xué)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，以至一段時(shí)間后學(xué)生發(fā)現(xiàn)好像書上的東西都沒有掌握，反而對(duì)老師的教學(xué)水平表示質(zhì)疑。

在學(xué)習(xí)的過程中穿插漢語角的實(shí)踐，我覺得是非常有益的，因?yàn)樵谡n堂上聽老師講，只能自己理解自己背，到底自己能不能運(yùn)用，怎樣舉例更清楚，學(xué)生能聽懂嗎?對(duì)方會(huì)提出什么樣的問題都只能靠自己想象。而在漢語角給學(xué)生上課，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)馬上開動(dòng)腦筋思考，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)例子，幫助學(xué)生理解。而且在漢語角遇到自己解決不了的問題，也可以拿回課堂上請(qǐng)教老師或者與同學(xué)討論。所以漢語角對(duì)于授課方法的學(xué)習(xí)理解是非常有益的，而且在與學(xué)生的互動(dòng)中，也逐漸樹立了自信，這對(duì)于一名教師來說也是非常重要的。

漢語教學(xué)心得體會(huì)二

幸之幸矣。首先感謝學(xué)校和xx國xx公司的這次合作項(xiàng)目給我提供了機(jī)會(huì)，不僅圓了我的xx國夢(mèng)，此外還能和這里的師生們度過這短暫的四個(gè)月。再次感謝實(shí)踐學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我多加照顧，最后感謝自己能在這里堅(jiān)持到最后，感謝自己那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。我是母校第二批來到這里實(shí)踐的，自己的英語有限，xx語更是零基礎(chǔ)，所以在和他們交流時(shí)也僅限英語，少量xx語。同樣，和二特別有緣，我也是xx國xx府xx學(xué)校的第二位漢語實(shí)踐老師，從一開始就知道他們的活動(dòng)相當(dāng)多，而且xx國的教育制度與國內(nèi)大有不同，所以到這里后就積極適應(yīng)這里的一切。下面就簡(jiǎn)單敘述一下我的xx國實(shí)踐生活。

一、教學(xué)和生活環(huán)境

xx府很久以前是xx國的人居住的，直到這里成為xx國國土后，xx河兩岸的人還是自有來往的，所以當(dāng)?shù)厝苏fxx語說得很好，我的學(xué)校就有xx語教學(xué)的計(jì)劃，后面陸續(xù)會(huì)有韓語和日語的教授。我是這個(gè)學(xué)校唯一的外國人。初到這里時(shí)就問了關(guān)于學(xué)校的很多問題，所幸我這里的媽媽和我一樣，剛來到這里，不過她之前的學(xué)校是素攀府的一所學(xué)校，在這四個(gè)月的實(shí)踐和學(xué)習(xí)的生活中，媽媽是對(duì)我最好的，生活和工作中更是無微不至的照顧。xx國學(xué)生普遍很懶散，學(xué)習(xí)和考試都需要很嚴(yán)，更別說我的漢語課了，能規(guī)矩來就已經(jīng)很不錯(cuò)了，你不能責(zé)罵和侮辱學(xué)生，更不能上課太嚴(yán)肅。你需要時(shí)刻保持微笑，他們也會(huì)像你一樣，總之他們的模仿能力很強(qiáng)的。同樣包括工作中和這里的老師相處也是時(shí)刻需要注意保持微笑，無論見多少次都需要說一句薩瓦迪卡!它有兩層意思，一是你好;二是再見。所以學(xué)起來很容易。所謂教學(xué)就是教的同時(shí)你也在融入這里的生活，每天還是要學(xué)一點(diǎn)xx語的，雖然不多，夠用就行。

學(xué)校的要求就是漢語是門選修課，要考兩次試，期中是20分，平時(shí)成績分期中前后各25分，期末30分，之后要寫考試報(bào)告總結(jié)，所以期間你需要做很多的準(zhǔn)備。

二、

1、主動(dòng)參與學(xué)校的文化教導(dǎo)和教學(xué)策略

首先，你是一個(gè)中國人，你來這里教授中文，不僅是責(zé)任，同時(shí)也是一件榮幸的事。此刻你是一名傳播中華文化的使者，竭盡所能去做該做的事。不同的文化禮儀，不同的教育制度，不同的政治對(duì)策，于生活的細(xì)微處可見分曉。而且我們都在保存各自民族即將失去的民族精神，民族信仰。他們會(huì)問你吃狗肉嗎?有信仰嗎?回答類似的問題時(shí)需要慎重，尤其是政治和經(jīng)濟(jì)問題，這不是你自己避免提問就以為沒事的，有時(shí)他們也會(huì)問到你這些事的。還有很多的禮儀需要注意，我就不一一說明了。

再者，學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的漢語實(shí)際能力。我教的是初中部的一年級(jí)一班和高中部因?yàn)閷W(xué)生都是初步接觸漢語，學(xué)校在安排課表的同時(shí)是事先征求學(xué)生的意見的，我上課的教授內(nèi)容相當(dāng)自由，不過還是從基礎(chǔ)開始，基礎(chǔ)的無非是拼音，在教時(shí)就會(huì)感到自己仿佛回到了小時(shí)候?qū)W漢語拼音，唯一不同的是不同教育制度和語言環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力是大大不同的。

最后，還是一切的問題得回歸文化和語言環(huán)境的不同，我們所能做到的便是“求同存異”。不僅在教授漢語的同時(shí)，還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的精神，怎樣才能把學(xué)習(xí)的東西當(dāng)場(chǎng)記住，課后能自己復(fù)習(xí)，并且在下次課的時(shí)候老師提問能回答順暢。

2、克服實(shí)踐中的教學(xué)困難和彌補(bǔ)自己教學(xué)實(shí)踐的不足

說到上課，有時(shí)就會(huì)感到很無措，不是你沒有準(zhǔn)備好教學(xué)材料而是學(xué)生根本就不來上課的，然后你去找他們，或是問其他老師是不是某某班的學(xué)生有活動(dòng)，有時(shí)他們的回答是肯定的，有時(shí)是學(xué)生懶得很。那我會(huì)去找閑的他們聊天，這樣也是一種教學(xué)目的。用最平常的方式去和學(xué)生互動(dòng)。xx國老師也經(jīng)常遇到這種事，上課時(shí)找不到學(xué)生，其實(shí)閑的在梳頭照鏡子，看漫畫，或是玩Ipad。不過偶爾就會(huì)跑來上課，然后我會(huì)根據(jù)上次的教授內(nèi)容記錄再繼續(xù)教授。有時(shí)上拼音時(shí)大半都很懶散，而是枯燥的發(fā)音，這時(shí)你就需要和他們緊密配合，因?yàn)槟７掳l(fā)音本來就不易，對(duì)于正是貪玩年紀(jì)的他們，更多的是需要耐心和悉心指導(dǎo)，如果集體發(fā)音時(shí)你很區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)，就需要分組來完成某一段的拼音發(fā)音。例如z、c、s和zh、ch、sh、r的各自的不同，還有組合的不同;g、k、h三者也是同一個(gè)音，有時(shí)是k,有時(shí)是h,韻母里的。除了上課的分組模式，有時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生興趣做些卡片，或是畫圖，肢體語言什么的最簡(jiǎn)單的交流方式來達(dá)到交流的目的，而這些的前提是你有豐富的知識(shí)和熟練的動(dòng)手能力。我平時(shí)沒課的時(shí)候就在做這些小東西。剪紙，折紙，給中國名字，打印圖片或是剪裁，然后偶爾會(huì)有漢字書寫教課，不過我很少拍照，他們會(huì)很羞澀的。最好玩的是給中國名字時(shí)一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的，因?yàn)槲抑换�了一個(gè)禮拜便普及得差不多了，其中還是很累的，因?yàn)槲乙呀?jīng)找了比較容易發(fā)音的聲韻組合給起名字，但是還是說的不是很準(zhǔn)確，我就會(huì)一直重復(fù)直到她記住為止止。學(xué)生之后還會(huì)互相稱呼他們的中文名字，從第一個(gè)月也就是去年的11月叫他們學(xué)號(hào)到現(xiàn)在只叫名字，都能很快的反映上來，除了準(zhǔn)備活動(dòng)的。當(dāng)然自己還有很多不足，就是性子喜靜，而且xx國老師喜歡聊天，他們就會(huì)找你討論這個(gè)問題，然后你就需要耐心解釋。這必然會(huì)牽扯到文化差異。再就是對(duì)于學(xué)校的要求沒有完成的盡善盡美時(shí)需要及時(shí)道歉，對(duì)于學(xué)生的不足之處及時(shí)反省，及時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力接受范圍而界定。

3，教學(xué)要求、內(nèi)容、效果和教學(xué)考試

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容學(xué)校給我相當(dāng)大的自由度，看起來好像不太重視，其實(shí)不然，該有的測(cè)試還是有的，分兩次，出試卷或是口語根據(jù)學(xué)校要求，離校之前需要給學(xué)生的成績。我第一個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于基礎(chǔ)差學(xué)生采取的措施是重新把第一位老師教的給復(fù)習(xí)，大多是重新挑著教的，同時(shí)再加一些同類的詞匯和句子。但我?guī)缀醪粚憹h字，就怕他們有心理負(fù)擔(dān)，只寫漢語拼音，而且很短。長久之后就慢慢增加拼音的長度，同時(shí)還需予以鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，這樣他們會(huì)很活躍于學(xué)習(xí)漢語的知識(shí)。感覺自己找到逝去的童年般。

教學(xué)內(nèi)容是時(shí)變化，學(xué)生的活動(dòng)很多，自己也參加了很多，和他們玩在一起自己也是相當(dāng)開心的。而且每參加一次活動(dòng)會(huì)給學(xué)生教一些相應(yīng)的單詞和現(xiàn)在中文里與之對(duì)應(yīng)的句子，他們歡喜的很。簡(jiǎn)單地日常問候語，數(shù)字，國家，星期，月份，年份，動(dòng)物，瓜果蔬菜等。

教學(xué)效果怎樣是要經(jīng)常和他們互動(dòng)，交流，還有自己通過學(xué)習(xí)xx語才能更加有同感，學(xué)習(xí)一門第二語言何其不容易，若是方法用對(duì)了，加之學(xué)生積極配合，一切也就水到渠成了。因?yàn)閷W(xué)校注重口語，但還是要出試卷考試，所以對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力有一定的要求的�？荚囀潜瓤谡Z更簡(jiǎn)單些，因?yàn)闀鴮憹h字不易，且學(xué)生易忘，你就需費(fèi)時(shí)多多復(fù)習(xí)，平時(shí)還要多要求書寫練習(xí)，這樣就已經(jīng)事半功倍了。

三、實(shí)踐總結(jié)

這是實(shí)踐的倒數(shù)第三天，很舍不得離開這里，無論你閑暇與否，只要呆在辦公室里，或是散步于操場(chǎng)周圍，遇到你熟識(shí)的老師學(xué)生說一句薩瓦迪卡已然成了一種習(xí)慣，快回國了，快回家了，激動(dòng)的心情言不由衷。猛然離開這已熟知的一切，我會(huì)感到無所適從�，F(xiàn)在的心情很復(fù)雜，很矛盾。終究還是舍不得，自己本身就是一個(gè)很注重感情的人，對(duì)我好壞的皆有情。從第一次離開陜西，第一次出國，第一次在這里度過20歲生日，第一次在這里過年……,太多的第一次，太多的經(jīng)歷，太多的感悟此刻我的心情是何等的開懷，所有的喜樂哀愁匯聚一起。若是已經(jīng)看淡了，看透了這世間的一切，那你離成功不遠(yuǎn)矣。祝自己早日?qǐng)A夢(mèng)，也同時(shí)希望我遠(yuǎn)在xx國的良師益友，可愛的學(xué)生們一切順利。再次感謝我的母校咸陽師范學(xué)員提供這次難得機(jī)會(huì)，感謝第一批的師姐師哥們的幫助和指導(dǎo)。此刻感謝《星你》的陪伴。