嚴(yán)以律己讀反面教材心得體會(huì)

“三嚴(yán)三實(shí)”研討主要目的就是要領(lǐng)導(dǎo)干部更深一層領(lǐng)悟?yàn)楣僦�要，為民之本，以反面教材作為研討�?nèi)容，無疑是給領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一次作風(fēng)建設(shè)的再動(dòng)員，思想上的一次再警提。作為黨員干部要以“三嚴(yán)三實(shí)”研討會(huì)為契機(jī)，以反面教材為戒尺，對(duì)自己的思想污、行為之垢再來一次大檢修，大清除，從而真正知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局作出新的更大貢獻(xiàn)。

古人說過“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，共產(chǎn)黨員不是廣告，不是商標(biāo)，而是旗幟，是火車頭，是責(zé)任，是考驗(yàn)，而令計(jì)劃等反面教材是給廣大黨員干部上了一堂生動(dòng)的黨課，它既是中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”、反“四風(fēng)”精神的再度警示，也是黨在全面深化改革的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)特別是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)的要求。因此，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要按《通知》要求，深入剖析反面典型嚴(yán)重違紀(jì)違法的思想根源，針對(duì)這些反面典型政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化的嚴(yán)重違紀(jì)違法行為，從理想信念這個(gè)“總開關(guān)”上、從黨性原則上、從權(quán)力觀地位觀利益觀上、從道德品行上剖析根源，弄清實(shí)質(zhì)，正好自己的衣冠，確保在“四個(gè)全面”建設(shè)進(jìn)程中做人實(shí)、謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)，讓群眾享受到改革公利。

其身正、不令而行，其身不正，雖令不從。開展專題研討，就是要求黨員干部自警自醒自律，反面教材無疑是一場(chǎng)發(fā)人深省的現(xiàn)身說法，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想的大檢修，對(duì)理想信念的再堅(jiān)定、再升華。因此，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題研討把反面教材納入進(jìn)去進(jìn)行剖析就是要求把反面教材作為一面鏡子，經(jīng)常照一照自己;作為一把尺子，經(jīng)常量一量自己，看看是不是自己越過了制度的紅線，是否脫離了黨的宗旨，從而真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)、勇于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，把貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”落實(shí)到具體行動(dòng)上、落實(shí)到實(shí)際工作中。

天下大事必作于細(xì)，古往今來必成于實(shí)。任何時(shí)候，都要堅(jiān)信空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。任何時(shí)候都要明白“搭一次花架子，就把群眾心傷一回;走一次過場(chǎng)，就與群眾的距離遠(yuǎn)一分”。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，只有真正做到“三嚴(yán)三實(shí)”，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，作風(fēng)建設(shè)才能不斷取得新成效，其內(nèi)涵才能不斷得以升華。