太原師范學(xué)院2023年在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線為562分;在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線為544分;2024年高考多少分能上太原師范學(xué)院?太原師范學(xué)院是什么樣的大學(xué)?本文將奉上太原師范學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名,供考生參考閱讀。
一、2023年太原師范學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(在本。
2023年太原師范學(xué)院在山西各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下:
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
山西 | 本科一批B段 | 文科 | 普通類 | 491 | 7356 |
山西 | 本科一批B段 | 理科 | 普通類 | 480 | 42972 |
山西 | 本科二批A段 | 文科 | 普通類 | 434 | 20519 |
山西 | 本科二批A段 | 理科 | 普通類 | 422 | 77168 |
二、太原師范學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線(在各。
以下是太原師范學(xué)院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息,供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 541 | 28035 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 466 | 212192 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 525 | 18428 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 482 | 88394 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 517 | 26767 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 507 | 98533 |
云南 | 本科二批及預(yù)科 | 文科 | 普通類 | 510 | 21294 |
云南 | 本科二批及預(yù)科 | 理科 | 普通類 | 441 | 76307 |
貴州 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 494 | 31651 |
貴州 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 446 | 61635 |
山西 | 本科一批B段 | 文科 | 普通類 | 491 | 7356 |
山西 | 本科一批B段 | 理科 | 普通類 | 480 | 42972 |
山西 | 本科二批A段 | 文科 | 普通類 | 434 | 20519 |
山西 | 本科二批A段 | 理科 | 普通類 | 422 | 77168 |
甘肅 | 本科二批K段 | 文科 | 普通類 | 483 | 8534 |
甘肅 | 本科二批K段 | 理科 | 普通類 | 407 | 46085 |
寧夏 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 479 | 3939 |
寧夏 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 341 | 25914 |
陜西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 473 | 19321 |
陜西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 427 | 72478 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 460 | 41853 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 439 | 151457 |
新疆 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 458 | -- |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 389 | -- |
廣西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 457 | 39867 |
廣西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 416 | 90491 |
黑龍江 | 本科二批A段 | 文科 | 普通類 | 433 | 7479 |
黑龍江 | 本科二批A段 | 理科 | 普通類 | 408 | 38694 |
內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 428 | 11868 |
內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 363 | 50485 |
青海 | 本科一段 | 文科 | 普通類 | 418 | 3890 |
青海 | 本科一段 | 理科 | 普通類 | 369 | 9917 |
新高考地區(qū)3+3模式省份
省份 | 批次 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
海南 | 本科批 | (06) | 普通類 | 581 | 15011 |
海南 | 本科批 | (03) | 普通類 | 576 | 16084 |
海南 | 本科批 | (01) | 普通類 | 572 | 16897 |
海南 | 本科批 | (04) | 普通類 | 572 | 16897 |
海南 | 本科批 | (05) | 普通類 | 569 | 17601 |
海南 | 本科批 | (07) | 普通類 | 563 | 18912 |
海南 | 本科批 | (02) | 普通類 | 562 | 19166 |
天津 | 本科批A段 | (3) | 普通類 | 559 | 22118 |
天津 | 本科批A段 | (4) | 普通類 | 558 | 22397 |
天津 | 本科批A段 | (1) | 普通類 | 546 | 25427 |
天津 | 本科批A段 | (5) | 普通類 | 540 | 27014 |
浙江 | 平行錄取一段 | 普通類 | 544 | 113708 | |
山東 | 普通類一段 | 普通類 | 497 | 174545 |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
江蘇 | 本科批 | 物理類 | (06) | 普通類 | 530 | 97144 |
江蘇 | 本科批 | 歷史類 | (01) | 普通類 | 523 | 29522 |
江蘇 | 本科批 | 歷史類 | (02) | 普通類 | 521 | 30452 |
江蘇 | 本科批 | 物理類 | (04) | 普通類 | 521 | 106375 |
江蘇 | 本科批 | 歷史類 | (03) | 普通類 | 520 | 30948 |
江蘇 | 本科批 | 物理類 | (05) | 普通類 | 518 | 109392 |
江蘇 | 本科批 | 物理類 | (07) | 普通類 | 454 | 169034 |
遼寧 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 525 | 7986 | |
遼寧 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 441 | 71316 | |
福建 | 本科批 | 歷史類 | 3190(L509) | 普通類 | 513 | 10975 |
福建 | 本科批 | 物理類 | 3190(W509) | 普通類 | 503 | 53668 |
福建 | 本科批 | 物理類 | 3190(W506) | 普通類 | 499 | 56003 |
福建 | 本科批 | 歷史類 | 3190(L999) | 普通類 | 499 | 13554 |
福建 | 本科批 | 物理類 | 3190(W500) | 普通類 | 494 | 59027 |
福建 | 本科批 | 物理類 | 3190(W999) | 普通類 | 493 | 59642 |
湖北 | 本科批 | 歷史類 | (01) | 普通類 | 502 | 20284 |
湖北 | 本科批 | 物理類 | (02) | 普通類 | 497 | 81403 |
河北 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 494 | 107897 | |
河北 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 489 | 34069 | |
湖南 | 本科批 | 物理類 | (103) | 普通類 | 486 | 94723 |
湖南 | 本科批 | 歷史類 | (101) | 普通類 | 482 | 27534 |
湖南 | 本科批 | 歷史類 | (102) | 普通類 | 481 | 27997 |
湖南 | 本科批 | 物理類 | (104) | 普通類 | 463 | 118009 |
湖南 | 本科批 | 物理類 | (105) | 普通類 | 449 | 132900 |
重慶 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 483 | 14459 | |
重慶 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 477 | 51853 |
三、太原師范學(xué)院的院校屬性
太原師范學(xué)院 | 太原師范學(xué)院院;緦傩 | |
創(chuàng)建時間 | 1999年 | |
院校性質(zhì) | 公辦 | |
院校類型 | 師范 | |
率屬于 | 省政府 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/專科 | 本科 | |
省/市 | 山西 太原市 | |
碩士點 | 碩士點:15 | |
博士點 | ||
院校地址 | http://www.tynu.edu.cn/ | |
招生電話 | 0351-2886335 | |
招生網(wǎng)址 | https://zjc.tynu.edu.cn/Default_Adm.html | |
數(shù)據(jù)來源于大風(fēng)車網(wǎng),查詢請登錄:www.cReDITsaiLING.coM |