2022年四川高考作文題目為有關(guān)紅樓夢(mèng)的材料作文，材料如下：
《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許�！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
1、2022年四川高考作文題目點(diǎn)評(píng)
2022年高考作文不出意外，今年主打“中國(guó)牌”！從文化自信以古通今，到結(jié)合熱點(diǎn)，將青年成長(zhǎng)融入中國(guó)特定環(huán)境有感而發(fā)，可以說(shuō)，這是新高考推行5年后，更加注重時(shí)代思考和思辨性，更加注重內(nèi)容開放性，更加注重能力綜合素養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)高考從應(yīng)試考試到人才選拔應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。
從應(yīng)試的角度看，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)、紅色文化，個(gè)別題目難度大增，比如全國(guó)甲卷《紅樓夢(mèng)》的題目，今年的作文無(wú)疑對(duì)“兩耳不聞窗外事”的同學(xué)是重大的挑戰(zhàn)，一方面需要具有廣泛的閱讀，從名著解讀到荀子的《勸學(xué)》，到圍棋術(shù)語(yǔ)；另一方面需要有廣泛的見(jiàn)識(shí)，從社會(huì)熱點(diǎn)，到城市發(fā)展，到標(biāo)桿人物，更強(qiáng)調(diào)讓孩子走出去，接觸更多更大的世界。在筆者看來(lái)，這樣的出題方向，也讓農(nóng)村的孩子、讓死讀書的孩子的面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，今后的學(xué)習(xí)，真的不是課本上的幾篇課文幾首詩(shī)詞決高低，更多的是一個(gè)人全面的綜合素養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)：
這是典型的以古通今題目。這也是我覺(jué)得所有作文題目中最難的。很多考生估計(jì)會(huì)陷在《紅樓夢(mèng)》中，這是題目最大的陷阱，所以要跳出紅樓，找準(zhǔn)觀點(diǎn)，才能符合要求。
專家點(diǎn)評(píng)
王永忠
四川省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)專委會(huì)副主任、四川省青少年作家協(xié)會(huì)*
該材料取自中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》，情節(jié)是眾人為大觀園中橋上亭子的匾額提名。為了解決這個(gè)問(wèn)題，有“直接移用”古詩(shī)句的，也有“借鑒化用”，還有“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”。最終，“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”的名字最佳。
材料給我們的啟示是：無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都可以采用不同的方式去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。
有的人會(huì)選擇照搬前人的經(jīng)驗(yàn)，也有的人只借鑒一部分的經(jīng)驗(yàn)，更有人自己想辦法解決。無(wú)論是哪種方式，這都是一個(gè)圍繞著“學(xué)以致用”的問(wèn)題。想要更好地解決問(wèn)題，因地制宜，因時(shí)制宜，有獨(dú)立思考，是比較可取的。經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，要避免盲目照搬，“取其精髓，去其糟粕”的同時(shí)，還要聯(lián)系實(shí)際情況，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能更好地解決問(wèn)題。
莫斌
成都市田家炳中學(xué)語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)、成都市錦江區(qū)特級(jí)教師
該作文命題從情景與應(yīng)用、借鑒與創(chuàng)新的角度，引發(fā)學(xué)生深度思考。思辨性、獨(dú)立思考的價(jià)值性在今年作文題中得到了充分體現(xiàn)。
從審題來(lái)說(shuō)，“或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考”這個(gè)提示很重要，考生多數(shù)會(huì)圍繞創(chuàng)新來(lái)寫，跑題的可能性小，但是，要寫出高質(zhì)量的作品，還必須在思辨性上多動(dòng)腦筋。考生應(yīng)全面關(guān)注材料解說(shuō)中的三個(gè)方面，結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，辯證地思考如何獨(dú)創(chuàng)的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，該作文命題淋漓盡致地表達(dá)了國(guó)家對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的殷切訴求。
陳旭
成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)、成都市優(yōu)秀青年教師
本次高考作文題目，可用“三味兼具”、“三力并舉”、“三說(shuō)皆論”幾個(gè)詞來(lái)概括。
從選材來(lái)看，本次高考作文題目材料來(lái)自于經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，選段具有傳統(tǒng)文化韻味，字里行間體現(xiàn)著中式審美興味，三個(gè)主張背后又有著哲學(xué)思辨意味的意味，“三味兼具”，不失為一個(gè)好選材；
從命題來(lái)看，切入角度比較新穎，能夠較好避免押題和套作的情況，真正考察學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力，“三力并舉”，有利于讓真正語(yǔ)文素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出；
從難度來(lái)看，因?yàn)樯婕啊爸苯右朴谩�、“借鑒化用”、“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”三種主張，學(xué)生需要找到三個(gè)主張之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是具有一定審題難度的，但是，學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián)，這個(gè)主題又屬于比較常規(guī)的話題，學(xué)生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個(gè)方向是有話可說(shuō)的。
所以“三說(shuō)皆論”，從借鑒、改造再到強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和能力，是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實(shí)意義和深度的立意方向。
2、四川高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、內(nèi)容項(xiàng)
(一)一等
符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的
中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的
內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的
思想健康：凡是思想傾向積極健康的
感情真摯：凡是行文合情入理的
(二)二等
符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的
中心明確：凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的
內(nèi)容較充實(shí)：材料能基本表現(xiàn)主題
思想健康：凡是思想傾向積極健康的
感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)，不造作
(三)三等
基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離
中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外
內(nèi)容單薄：雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題
思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的
感情基本真實(shí)：行文有造作痕跡
(四)四等
偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文
中心不明確：沒(méi)有一個(gè)明確的主題
內(nèi)容不當(dāng)：所選材料不能表現(xiàn)主題
思想不健康：凡思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的
感情虛假：行文矯揉造作
注：1、內(nèi)容評(píng)分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，參照思想、感情在等內(nèi)浮動(dòng)
2、四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)800字以上，在3?5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。
二、表達(dá)項(xiàng)
(一)一等
符合文體要求：文體特征明顯
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過(guò)渡自然的
語(yǔ)言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)
字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范
(二)二等
符合文體要求：文體特征明顯
結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理
語(yǔ)言流暢：文從字順，有一到兩處語(yǔ)病，但不影響語(yǔ)意表達(dá)
字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)
(三)三等
基本符合文體要求：有問(wèn)題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型
結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理
語(yǔ)言基本通順：有三到四處語(yǔ)病，對(duì)語(yǔ)意表達(dá)并無(wú)很大影響
字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認(rèn)
(四)四等
不符合文體要求：不能辨認(rèn)文體類型
結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無(wú)章
語(yǔ)言不通順：語(yǔ)病多：語(yǔ)病達(dá)5處以上，影響了語(yǔ)意表達(dá)
字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認(rèn)，影響作文評(píng)卷
注：1、表達(dá)項(xiàng)以文體、語(yǔ)言為重點(diǎn)，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi)上下浮動(dòng)
2、四等卷中，凡各項(xiàng)指標(biāo)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800，在3-5分內(nèi)給分，不是空白不給0分
3、注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過(guò)2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過(guò)2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
三、發(fā)展項(xiàng)
(一)一等
深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：
透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：
材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠(yuǎn)
有文采：語(yǔ)言文采，體現(xiàn)在：
用詞貼切;句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有表現(xiàn)力
有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨(dú)到之處;有個(gè)性特征
(二)二等
較有文采：詞語(yǔ)恰當(dāng);句式有變化;能適當(dāng)運(yùn)用修辭
較有創(chuàng)意：見(jiàn)解正確;材料選擇得當(dāng);想象合理;較有個(gè)性
(三)三等
略顯文采：詞語(yǔ)較恰當(dāng);能運(yùn)用一些修辭
略有創(chuàng)意：有一定的想象力;有一定個(gè)性
(四)四等
個(gè)別語(yǔ)句有深意，個(gè)別例子較好，個(gè)別語(yǔ)句較精彩，個(gè)別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級(jí)為四項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分
2、發(fā)展等級(jí)應(yīng)按要求評(píng)分，再參照基礎(chǔ)等級(jí)的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分
3、基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)都在四等的作文，發(fā)展等級(jí)只能在四等給分
“扣分”的注意事項(xiàng)
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分
2、3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分
3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止;字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
4、詩(shī)歌按行計(jì)算
5、標(biāo)點(diǎn)：錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無(wú)結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，不影響發(fā)展等級(jí)評(píng)分
(2)主體未寫出，或300字以內(nèi)作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內(nèi)容欄里，其它為0分
7、文不對(duì)題的作文：凡是與材料的內(nèi)容、含意無(wú)任何聯(lián)系的作文，在10分以下給分，包括10分，
8、套作、抄襲的作文
(1)套作：無(wú)自己的構(gòu)思立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行簡(jiǎn)單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單改寫的
凡套作作文基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級(jí)不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級(jí)在四等給分，發(fā)展等級(jí)不給分。
9、關(guān)于有嚴(yán)重問(wèn)題的作文
(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤;
(2)答卷雷同;
(3)前后筆跡不一致;
(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。
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