四川大學大一新生怎么轉(zhuǎn)換專業(yè)及入學考試

又到一年轉(zhuǎn)專業(yè)季，校園里彌漫著蠢蠢欲動的氣息，3月17日至19日，學校青年志愿者協(xié)會在青春廣場上設立咨詢點為大家提供轉(zhuǎn)專業(yè)的信息，吸引了不少同學的駐足。本次活動不但提供往年各學院轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)要求的信息，還收集了各學院大一基礎課程供同學們參考了解；更有往屆轉(zhuǎn)專業(yè)成功的同學提供現(xiàn)場解答，糾正誤區(qū)。系列活動讓“轉(zhuǎn)專業(yè)”成為了最近校園里的熱議話題。
　但你真的仔細想過為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？你為轉(zhuǎn)專業(yè)做好準備了嗎？這期我們從兩個故事開始，跟大家聊聊轉(zhuǎn)專業(yè)的話題。

故事：忠于夢想面對現(xiàn)實

■夢想終于照進現(xiàn)實
　　說起王君嶺這個川大校園明星，恐怕大家首先想到的是他在舞臺上無憂無慮說相聲的形象，可作為一名學生，他也曾困苦于學習生活中的各種煩惱，比如轉(zhuǎn)專業(yè)。
　　畢業(yè)于2013年的王君嶺，實際上2008年就進入了川大，這種特殊的“五年制”常見于轉(zhuǎn)專業(yè)學生。第一堂課，老師讓學生用日語從一數(shù)到十，同學只用了一堂課的時間就順利完成了，他卻是在兩個星期之后才勉強學會。輔導員和老師對這個“差生”挺“上心”，經(jīng)常給他補課。他自己也“不是不努力”。他每天6點20就起床，早飯前先讀日語，平時耳機里也放著日語音頻，上課前還跑到罕有人跡的花壇誦讀。這些努力并沒有取得理想的效果。大一下學期，他開始考慮轉(zhuǎn)專業(yè)，目標是中文系。當時學生轉(zhuǎn)專業(yè)對績點有硬性要求，專業(yè)課不好的他自然沒有達到。
　　為了轉(zhuǎn)去心儀的專業(yè)，進入大二后他更加努力學習，還選修了很多中文課程，對中文系也有了更深入的了解。不久后王君嶺再次嘗試轉(zhuǎn)專業(yè)。這一次他的專業(yè)成績達到了要求，順利地轉(zhuǎn)入中文系學習。
　　轉(zhuǎn)過專業(yè)的同學都要面臨課程過多的壓力，王君嶺也不例外。為了解決課程過多甚至沖突的問題，他與同學組成互助小組，共同學習、互相彌補，還經(jīng)常運用在日語系學到的語言學知識來學習中文。
　　隨后的幾年中，他的專業(yè)成績名列前茅。如今剛畢業(yè)的他順著自己從小的夢想做了一名語文老師，語言表現(xiàn)力極強以及充滿親和力的他深受學生的歡迎。在課堂上，他時常運用專業(yè)知識輔助教學，無論是中文還是日語。前不久作為青年教師的他在一次多校聯(lián)合的示范教學中嶄露頭角。
　　他的夢，有了一個圓滿的結(jié)尾。
■得不到的永遠在騷動
　　陳小偉是一個新疆小伙兒，來自09級化工學院過控專業(yè)。從小就愛看書，進了大學更一發(fā)不可收拾，符號學、社會學、語言學之類的書擺滿了他的書架。他還是川大雷雨話劇社的優(yōu)秀演員，臺詞和聲音都令導演贊嘆不已。
　　盡管高中讀的理科，陳小偉卻對人文社科更有興趣，高考志愿也填的是某高校的文科專業(yè)�？射浫⊥ㄖ獣l(fā)下來時，他才發(fā)現(xiàn)自己被川大化工學院錄取了。他的父親偷偷改掉了他填報的志愿。
　　陳小偉并不愿意向命運屈服，從大一起他就積極準備著轉(zhuǎn)專業(yè)，在兼顧本專業(yè)學習的情況下，他旁聽了很多文新學院的課程。但由于父母的意見，直到大二他才提交了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請。
　　起初轉(zhuǎn)專業(yè)過程進行得很順利，可就在最后一道簽字蓋章程序履行前，原學院恰巧出了一次實驗事故，期間一切的手續(xù)都要暫停辦理。陳小偉轉(zhuǎn)專業(yè)的夢就此夭折了。
　　雖然沒有成功轉(zhuǎn)去心儀專業(yè)，但陳小偉仍堅持旁聽文新學院的課程，期間他還完成了不少專業(yè)課的論文，論文質(zhì)量足以在核心期刊發(fā)表，與他合作的同學甚至還拿到了國家獎學金。他是個不稱職的工科生，卻能讓大部分文科生掩面。

　　畢業(yè)后的他想考取南京大學的社會學，博士想去國外讀人類學，然而這個理想?yún)s沒有得到家人的支持。
　　第一次考研，專業(yè)課成績出色的他因為英語差了幾分遺憾敗北。第二次考研，由于在關(guān)鍵沖刺時期沒有調(diào)整好心態(tài)，他又失敗了。
　　如今他“接受了命運的安排”，在阿里巴巴新疆公司工作。偶爾有學妹問他想考社會學要如何準備，他只會沉默地開出長長的書單。

原因：你為什么要轉(zhuǎn)？
■“能更好就業(yè)”
　　王伊是2013級制造科學與工程學院材料成型及控制工程專業(yè)的學生，她正在籌備轉(zhuǎn)專業(yè)，希望轉(zhuǎn)入建筑與環(huán)境學院的工程造價專業(yè)。之所以選擇工程造價，王伊認為工程造價以后不用進入工廠工作，更適合女生學習和就業(yè)。如果能如愿轉(zhuǎn)專業(yè)，王伊需要補學大一落下的必修課程，“可能會讓大二的學習過于緊張”，她說。
■“興趣所致”
　　13級法學院法學專業(yè)的李悅，當初填報志愿時是因為父母要求。她自己卻認為“最穩(wěn)的路或許不是最好的”。出于對新聞的興趣，她今年打算轉(zhuǎn)向文學與新聞學院的新聞學專業(yè)。興趣是動力源泉，她特意為轉(zhuǎn)專業(yè)做了一些準備工作，看了相關(guān)書籍并選修了新聞專業(yè)的課程。當被問及轉(zhuǎn)專業(yè)成功后會遇到的困難，李悅覺得除了課程比較滿和期末壓力大兩個馬上要面對的問題，如何融入新的學院和班級也需要下一番功夫。
■“為了理想”
　　夏洋現(xiàn)在是10級數(shù)學學院的學生，高中理科成績優(yōu)異的他因為高考專業(yè)填報失誤被調(diào)劑到熱門的新聞學專業(yè)。但由于從小的夢想就是成為一名數(shù)學家，大一下學期他選擇遞交轉(zhuǎn)專業(yè)申請，并最終以新聞學專業(yè)第一的成績降級進入數(shù)學學院就讀。成績優(yōu)異的他進入新學院不久就被選入數(shù)學學院基地班，未來的他將在數(shù)學學院繼續(xù)攻讀研究生。說到自己轉(zhuǎn)專業(yè)的經(jīng)歷，夏洋說很慶幸自己堅持了理想。
■“性格原因”
　　佟佳是旅游管理專業(yè)的學生，這個專業(yè)并非自己所填報的第一志愿。經(jīng)過一學期的學習，她越發(fā)覺得性格內(nèi)向、不愛說話的自己不太適合現(xiàn)在所學的專業(yè)。經(jīng)過自己的觀察和考慮，佟佳覺得會計專業(yè)更適合自己，同時她認為會計這一專業(yè)的就業(yè)前景也不錯。但被問到如果轉(zhuǎn)專業(yè)不成功有何打算，佟佳表示愿意繼續(xù)學習當前專業(yè)，并輔修會計專業(yè)，自己考取會計師資格證。

觀點：興趣才是動力
??訪教務處副處長李昌龍教授

也許你高考填寫志愿時對專業(yè)并不了解，或是選擇了“服從調(diào)劑”而未進入喜歡的專業(yè)，如今大一已經(jīng)過半，轉(zhuǎn)專業(yè)的機遇擺在面前。需不需要轉(zhuǎn)專業(yè)？轉(zhuǎn)向哪些專業(yè)？轉(zhuǎn)專業(yè)不成功該怎么辦？這些問題可能是許多2013級新生共同的困擾。為此，記者采訪了教務處副處長李昌龍教授，讓他為大家提供一些建議。
　　“對待轉(zhuǎn)專業(yè)的問題要理性，不論是對本來的專業(yè)還是要轉(zhuǎn)的專業(yè)都要有充分了解。申請自己真正喜歡或在某領(lǐng)域有特長的專業(yè)，有興趣才有動力。”李昌龍教授建議，不要受周圍同學影響而跟風，或一味追求熱門專業(yè)。有些專業(yè)雖然當下熱門，但如果幾年后行業(yè)需求飽和，就業(yè)形勢發(fā)生變化，就可能出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。因此，熱門專業(yè)并不一定是最佳選擇。除了個人興趣，通過廣泛收集資料，真正了解本專業(yè)與申請專業(yè)的情況。同時，適當征求家長和老師的意見都將有利于你理性判斷，畢竟他們有更豐富的人生閱歷。
　　如果盲目申請，即使成功也會產(chǎn)生一些后續(xù)問題，你很可能會發(fā)現(xiàn)新專業(yè)跟預期有所差距�！稗D(zhuǎn)專業(yè)原則上只有一次機會，希望同學們慎重考慮�！崩畈�?zhí)嵝训�，如果課程開始后再要求退回本學院，不僅會造成學籍管理的困難，更是對教學資源的浪費，而且對其他同學是不公平的，“自己要對自己的選擇負責”。轉(zhuǎn)專業(yè)只是一個開始，申請成功不只是滿足了個人興趣，更意味著要承擔比一般同學更大的課業(yè)壓力，需要在學業(yè)上投入更多精力。因此，在你遞交轉(zhuǎn)專業(yè)申請之前，一定要慎重思考，認真分析，不要輕易做決定。
　　轉(zhuǎn)專業(yè)是一個選拔淘汰的過程，但申請失敗并不意味著沒有學習其他專業(yè)的可能。對此，李昌龍有兩個建議：首先是輔修第二專業(yè)。目前不少學院都開設了第二專業(yè)課程，國家也認可“二專”的同等學位，但要在學好本專業(yè)課程的前提下才可以申請。其次是跨專業(yè)考研。川大在研究生招生時并不限制跨專業(yè)報考，如果你真正熱愛某個領(lǐng)域，通過自身努力也可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的目的。同時，經(jīng)過對本專業(yè)的深入學習，跨專業(yè)讀研后你有可能會發(fā)現(xiàn)兩種專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，形成自己的研究優(yōu)勢。
　　轉(zhuǎn)專業(yè)不只是一個想法、一份申請與一個“通過”的批復，更是一種長期的責任�！安徽摮晒εc否，同學們都應認真對待自己的學業(yè)。”李昌龍教授說。