爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師心得體會(huì)多篇

【篇一】

塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué)開(kāi)展了用實(shí)際行動(dòng)做”四好“老師表態(tài)發(fā)言活動(dòng)，此次活動(dòng)分為維哈漢三組進(jìn)行，全體教師參加此次表態(tài)發(fā)言活動(dòng)。

表態(tài)發(fā)言活動(dòng)中，教師從各自的教學(xué)崗位出發(fā)，結(jié)合張春賢書(shū)記的講話精神，自己撰寫(xiě)發(fā)言稿，圍繞“如何爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師”話題，分別闡述了對(duì)“四好老師”的理解，并積極探討如何做具有新疆特色的好老師。

通過(guò)表態(tài)活動(dòng)，教師們紛紛表示想要成為具有新疆特色的好老師，一定要在為人師表、立德樹(shù)人上下功夫。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是他們的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。

最后校長(zhǎng)于海軍對(duì)教師們提出要求:教師要充分發(fā)揮在教育事業(yè)中的核心作用，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，以身作則做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)。

【篇二】

我校全體教師集中學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記在自治區(qū)教育工作會(huì)議上的講話《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)，使我懂得國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育之本，在于教師。教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素，沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育。好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界。我們新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū)、向西開(kāi)放的重要門(mén)戶，同時(shí)還是反恐怖、反分裂、反滲透的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，新疆工作在黨和國(guó)家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。新疆的好老師就要始終胸懷這樣的大局，做一個(gè)有理想、有情懷的人，自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂，為我們新疆的教育事業(yè)盡心竭力。

爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師，就要有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與我們爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想的侵蝕和滲透。有的學(xué)生受宗教極端思想的影響，做出愚昧、極端、不可思議的事情，不僅傷害了自己、傷害了家庭，也傷害了老師。當(dāng)前，新疆就處于這樣一個(gè)階段。應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。歷史的落到了我們這一代人身上。每一位教師都有屬于自己的責(zé)任和義務(wù)，我們必須義無(wú)反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師，就要有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺(jué)悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;教師是國(guó)家的公職人員，肩負(fù)著貫徹黨的方針政策、服務(wù)各族人民、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的神圣職責(zé);教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化的特殊使命。在學(xué)生的心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句激勵(lì)的話，往往會(huì)影響學(xué)生一輩子。教師既有對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生，影響家長(zhǎng)、輻射社會(huì)。

因此我們新疆廣大教師要清醒地意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心的投入教書(shū)育人的崇高事業(yè)中去，人人爭(zhēng)做新時(shí)代具有新疆特色的好老師，為我們新疆的快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。