暑假班主任家訪記錄與反饋表

家訪時(shí)間：2012-7-03家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：

*家訪要解決學(xué)生早熟，早戀情況。的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
平時(shí)家長(zhǎng)一方長(zhǎng)期在外出差，一方為出租車司機(jī)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和思想不得管，孩子自己也比較不求上進(jìn)，對(duì)孩子過(guò)分嬌龐，有求必應(yīng)，由此而導(dǎo)致了與孩子思想溝通不及時(shí)，走入早戀困境，孩子的家庭作業(yè)無(wú)人可以輔導(dǎo)，成績(jī)下降。
家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和父母對(duì)孩子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的影響。父母對(duì)孩子過(guò)分嬌龐，有求必應(yīng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，形成自私、任性、懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。要正確地引導(dǎo)孩子，溝通與家長(zhǎng)的情感，引導(dǎo)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué)習(xí)。
家訪時(shí)間：2012-7-06家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生家境困難但品學(xué)兼優(yōu)。送溫暖。的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
1該生幼年喪父，其母依靠低保養(yǎng)活一家。但該生在學(xué)校一直尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，成績(jī)名列全茅。
出生環(huán)境雖說(shuō)是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，但只要家長(zhǎng)教育得當(dāng)，教會(huì)孩子如何做人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，孩子還是能健康優(yōu)秀得成長(zhǎng)的。
家訪時(shí)間：2012-7-06家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生多次不聽(tīng)老師和父母的勸告，陷入早戀的怪圈。的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
該生家境優(yōu)越，但母親驕縱他，父親工作太忙，又無(wú)暇顧及，造成孩子獨(dú)斷獨(dú)行，聽(tīng)不進(jìn)勸告，分不清是非，和女生陷入早戀，屢教不改，屢叫不聽(tīng)
孩子現(xiàn)階段正處于是懂非懂的時(shí)候，容易模仿社會(huì)上不正確的風(fēng)潮觀念。父母應(yīng)該及時(shí)和孩子進(jìn)行思想溝通，而不是一味得滿足他任何要求，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，和老師默契配合，勸說(shuō)和強(qiáng)硬措施應(yīng)該雙管齊下。光是勸說(shuō)，并不能解決根本問(wèn)題，尤其是在孩子的自控能力低下的情況下。
家訪時(shí)間：2012-7-08家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生性格隨便，常常在學(xué)校做出一些有違常理，肆意任為的行為。但的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
2人還不壞，只是自我控制力不強(qiáng)。
該生母親工作較忙，父親是退役軍人，母親雖說(shuō)有時(shí)能和孩子做好溝通，但由于工作問(wèn)題，常常管教不及時(shí)。父親話不多，父子常常由于小事起爭(zhēng)端。
該生正處于青春期叛逆期，常常突發(fā)奇思怪想，父母應(yīng)該及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向，做好引導(dǎo)工作，不要一言不合，就以父母的權(quán)勢(shì)，來(lái)強(qiáng)壓孩子的想法，否則起不到教育作用，反而，更容易引起孩子的反叛心理。對(duì)該類孩子，還是應(yīng)該以引導(dǎo)為主，強(qiáng)硬措施為輔。
家訪時(shí)間：2012-7-09家訪形式：電訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生性格固執(zhí)，愛(ài)鉆牛角尖，常常因?yàn)楹苄〉氖虑楹推渌�同學(xué)在學(xué)校的問(wèn)題：
發(fā)生矛盾。
同學(xué)們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，避之不及。
學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
該生父親為人通情達(dá)理，無(wú)奈孩子青春期性情大變，常常犯得錯(cuò)誤讓家長(zhǎng)措手不及。
該生正處于青春期轉(zhuǎn)變期，常�！白砸詾槭恰钡慕鉀Q在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生的糾紛。固執(zhí)的原因，和獨(dú)生子女以自我為中心，做事不體諒其他人的感受，唯我獨(dú)尊的心理有關(guān)。在家庭教育的過(guò)程中，父母應(yīng)該更注重孩子品行上的引導(dǎo)，而不是一味得看重成績(jī)，而忽略了孩子的性格發(fā)展。
家訪時(shí)間：2012-7-11家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生愛(ài)玩偷懶的特點(diǎn)，體現(xiàn)在作業(yè)時(shí)常不按時(shí)按量完成，常常在電子的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
游戲廳逗留等等。
該生為單親家庭，父親為工作奔波，平時(shí)很少關(guān)心孩子，常常接到他父親詢問(wèn)孩子為何晚歸的電話。
該生調(diào)皮膽大。愛(ài)鉆空子。利用父親常常不在家的時(shí)間。溜出去玩耍，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。其實(shí)孩子還是有藥可就得，問(wèn)題是除了老師在校的監(jiān)督，更艱巨的責(zé)任在于家長(zhǎng)是否在家能看管好孩子，建議其父能協(xié)調(diào)工作和孩子之間的關(guān)系，找一份晚上能在家陪孩子的工作，而不要因?yàn)楣ぷ鞯⒄`了孩子的學(xué)習(xí)和教育。
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家訪時(shí)間：2012-7-13家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生有多動(dòng)癥的病史，作業(yè)從預(yù)備開(kāi)始，就一直是老大難問(wèn)題，常常的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
不做或者漏做情況嚴(yán)重
該生的父親常和老師聯(lián)系孩子情況，但孩子以謊報(bào)作業(yè)為由，常常欺騙父親說(shuō)作業(yè)沒(méi)有，或者作業(yè)很少。母親卻撒手不管。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母雙方的共同關(guān)心和引導(dǎo)。作為孩子母親，平時(shí)更應(yīng)該和老師聯(lián)系，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的作業(yè)量有疑問(wèn)，應(yīng)該和老師聯(lián)系，得到求證之后，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)信孩子的一面之詞，讓孩子鉆了空子。
家訪時(shí)間：2012-7-13家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，但常常滿腹心事，憂郁敏感，在學(xué)校向老師傾訴自己的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
的心結(jié)
該生為離異家庭。與生母和繼父一起生活。常聽(tīng)她訴說(shuō)對(duì)繼父的種種不滿和對(duì)母親的埋怨，因?yàn)槟赣H常在她面前，說(shuō)生父的種種不是。她的生父還和我電話聯(lián)系過(guò)，對(duì)孩子的生活心理方面表示擔(dān)心和關(guān)心，無(wú)奈不在孩子身邊，期望我多關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)。
上一代的恩怨問(wèn)題，應(yīng)該不要讓孩子過(guò)分參與，作為母親，更應(yīng)該和對(duì)家長(zhǎng)家庭孩子進(jìn)行思想溝通，不要把上一代的怨恨發(fā)泄在孩子身上，這樣對(duì)孩教育中存在子的成長(zhǎng)不利。家長(zhǎng)應(yīng)該更多地關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，讓孩子在寬松，的問(wèn)題指出充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。并進(jìn)行指導(dǎo)
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家訪時(shí)間：2012-7-14家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：
*家訪要解決學(xué)生成績(jī)較差，作業(yè)倒是不漏做，但是質(zhì)量不好。在校行規(guī)上也能基的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
本遵守，能尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。
該生各科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，理解能力也不強(qiáng)，上課從不積極舉手發(fā)言，沒(méi)有自信。
老師建議家長(zhǎng)能從孩子的最薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)入手，不僅監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，課余還可以請(qǐng)校外的輔導(dǎo)老師，單獨(dú)得輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，不要一味得對(duì)孩子抱有失望和無(wú)奈的態(tài)度情緒，多鼓勵(lì)孩子，希望孩子能盡早得在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
家訪時(shí)間：2012-7-15家訪形式：家訪
學(xué)生姓名：

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*家訪要解決學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，作為班干部，在校和同學(xué)和睦相處，積極幫助老師管的問(wèn)題：學(xué)生
學(xué)習(xí)、生活等情況
對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中存在的問(wèn)題指出并進(jìn)行指導(dǎo)
理班級(jí)，堪稱德智體全面發(fā)展的學(xué)生
該生有個(gè)和諧美滿的家庭。父親慈愛(ài)，母親細(xì)心照料孩子，孩子無(wú)論是成績(jī)還是品德方面都是無(wú)可挑剔的
作為老師，表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作的感謝，也希望家長(zhǎng)能一如既往得使孩子能平穩(wěn)渡過(guò)初二這個(gè)孩子成長(zhǎng)的“動(dòng)蕩”期。