09培訓(xùn)趨勢(shì)與冷熱點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)蕭條不景氣由外向內(nèi)，由表向深推進(jìn)。刺激消費(fèi)、企業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)話語(yǔ)成為了09年企業(yè)與老板時(shí)時(shí)關(guān)注與息息相關(guān)的問(wèn)題。

行業(yè)風(fēng)起云涌，早幾年的快速亦如制造業(yè)一樣的一樣輝煌與尷尬；迅速的發(fā)展、同質(zhì)化的、黑的白的統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)去，講師品質(zhì)值得考慮、機(jī)構(gòu)運(yùn)做模式簡(jiǎn)單的不能簡(jiǎn)單，課程不知道所云的更加不知所云。激烈之后，幾種結(jié)果，該歇的就歇，功成名就；該轉(zhuǎn)型也該轉(zhuǎn)型了，經(jīng)營(yíng)困難；該堅(jiān)持的還要堅(jiān)持，還有空間。公司如制造企業(yè)無(wú)核心競(jìng)爭(zhēng)力，思考培訓(xùn)公司為何很難上市，基本是代加工，形象描述“帶出老師千千萬(wàn)萬(wàn)，回過(guò)來(lái)頭自己還是單身漢”。09年培訓(xùn)公司絕對(duì)是零點(diǎn)與沸點(diǎn)之間的平行線，培訓(xùn)公司的困境怎么轉(zhuǎn)型升級(jí)是要思考的問(wèn)題。

提幾個(gè)問(wèn)題大家一起思考：

1、培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)前的主要矛盾是培訓(xùn)費(fèi)用的不斷上升與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化率低下的矛盾

基本矛盾是培訓(xùn)公司經(jīng)營(yíng)困難與老師費(fèi)用上升的矛盾；是老師課程效果如何驗(yàn)證與客戶期待落差的矛盾；是培訓(xùn)市場(chǎng)百家爭(zhēng)鳴與客戶無(wú)所適從的矛盾。

以上矛盾加劇了培訓(xùn)市場(chǎng)09年的殘酷與兩級(jí)分化。

2、總裁班的遍地開(kāi)花與借牌操作，與生產(chǎn)企業(yè)何其的相似，對(duì)培訓(xùn)業(yè)來(lái)說(shuō)只是個(gè)名稱，而不是持久的質(zhì)量？

3、中國(guó)的職業(yè)化程度的緊迫性在這次中露出冰山一角，我們必須加速提升創(chuàng)新能力與流程化管理，提升效能，我們現(xiàn)在的員工是否能承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，員工技能輔導(dǎo)工作成為09年重點(diǎn)工作，我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那幾家敢說(shuō)具備這樣的師資和課程體系、后續(xù)服務(wù)協(xié)助企業(yè)完成轉(zhuǎn)型？

4、培訓(xùn)是以名師導(dǎo)向論還是以課程實(shí)效論來(lái)標(biāo)價(jià)，08年的金融危機(jī)，企業(yè)為了開(kāi)源節(jié)流，必須理性選擇培訓(xùn)，更加側(cè)重性價(jià)比的老師，實(shí)戰(zhàn)有又理論的老師應(yīng)該受歡迎。

5、培訓(xùn)公司顧問(wèn)不是以簡(jiǎn)單的推銷課程，在09年應(yīng)側(cè)重于營(yíng)銷課程體系，營(yíng)銷公司的管理思路與課程導(dǎo)航，要以導(dǎo)航和顧問(wèn)的身份認(rèn)識(shí)培訓(xùn)企業(yè)，針對(duì)性的培訓(xùn)，診斷式的課綱，監(jiān)督式的服務(wù)，跟蹤式的接對(duì)，保證課前的透明、課中的可吸取性，課后的可用性。營(yíng)銷手段多樣化，可能面對(duì)面的交流把脈，可能把最新的3G技術(shù)運(yùn)用在與客戶的溝通，這樣對(duì)顧問(wèn)的技能要求將更高，培訓(xùn)也同制造企業(yè)一樣實(shí)施流程化與人員化提升效率。