中央黨校黨性鍛煉小結(jié)1000字(2篇)

1篇

我于XX年6月成為中央黨校在職研究生班的一名學(xué)員。兩年來，本人嚴(yán)格遵守黨校的各項制度和紀(jì)律，結(jié)合工作實踐，注重從多方面、多渠道自覺地加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，不斷加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，認真解決好理想信念和思想作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，牢固樹立實踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，使自己的黨性得到了進一步的加強。

一、對加強黨性鍛煉的認識

黨性鍛煉是黨員自身在實踐中按黨性原則改造思想和規(guī)范行為的活動，它包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)等多方面的內(nèi)容。加強黨性修養(yǎng)是完成黨的歷史使命、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的需要，也是新形勢下應(yīng)對復(fù)雜國際局勢加強黨的建設(shè)的需要。重視加強黨員的黨性鍛煉是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我黨各項事業(yè)不斷取勝的重要保障。作為一名共產(chǎn)黨員，我們應(yīng)該認識到加強黨性修養(yǎng)是保持共產(chǎn)黨員先進性基礎(chǔ)和前提，把黨性鍛煉貫穿于自我教育的始終，積極參與黨的各項教育和鍛煉活動，增強工作的主動性和自覺性。

胡錦濤同志曾指出，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其要加強黨性鍛煉。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強弱，素質(zhì)高低，領(lǐng)導(dǎo)水平如何，直接關(guān)系到加強黨的建設(shè)這一新的偉大工程的實施，關(guān)系到國家、民族的前途命運�；仡欁约哼@十幾年的工作經(jīng)歷，從一名大學(xué)教師成長為一名區(qū)委書記，離不開組織的培養(yǎng)和人民的信任。自己的一言一行，自己的黨性強弱和作風(fēng)的好壞，不僅僅是個人的行為，而且關(guān)乎黨的形象，也影響到廣大群眾的利益。在這種壓力和責(zé)任下，我更加要注意形象，加強黨性修養(yǎng)，強化執(zhí)政意識，牢記黨的宗旨，處處維護黨和群眾的利益，不辜負黨和人民的期望。

二、黨性鍛煉的成效

（一）在理想信念上加強黨性鍛煉，進一步增強了黨性意識，明確了政治方向

在中央黨校學(xué)習(xí)和先進性教育活動期間，通過對馬列主義理論、*近期一系列新觀點、新思路、新戰(zhàn)略等專題的學(xué)習(xí)和研究，使我進一步加深了對“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理解，更加堅定了共產(chǎn)主義信念，強化了黨員意識，提高了政治理論水平，武裝了思想頭腦。

一是共產(chǎn)主義信仰更堅定。信仰共產(chǎn)主義是做一個合格黨員的基礎(chǔ)，是加強黨性鍛煉的根本。通過學(xué)習(xí)和目睹我國*取得的偉大成就，我進一步改造了自己思想，更加堅定了*必勝的信念，牢固樹立起*的人生觀價值觀，同西方個人主義、享樂主義劃清了界線。

二是理論學(xué)習(xí)得到加強。參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，給自己抽出時間加強理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉創(chuàng)造了機會。兩年來，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《馬克思列寧主義基本問題研究》以及學(xué)校指定的一些課程，學(xué)習(xí)了中央關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會和十一五規(guī)劃的有關(guān)論述和文件精神，撰寫了20多篇理論文章，并將理論知識應(yīng)用于工作實踐，不僅提高了政策水平，而且收到很好的工作效果。

三是認真參與先進性教育活動。XX年上半年，我以一名普通黨員的身份參加了德慶縣機關(guān)的先進性教育活動，利用這次教育的機會，加強了學(xué)習(xí)，深刻進行了黨性分析，認真查擺了問題，虛心聽取了各方面的意見，落實了整改，個人的綜合素質(zhì)有了明顯提高。此外，我還切實履行職責(zé)，十分重視加強對全縣（區(qū)）先進性教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，先進性教育活動所取得的實效多次得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（二）在道德修養(yǎng)中加強黨性鍛煉，進一步樹立了為民意識和奉獻精神

我是在黨的關(guān)懷下成長起來的，對黨有著深厚的感情，時時不忘為人民群眾服務(wù)的宗旨和作為一名黨員的職責(zé)義務(wù)。我認為，增強黨性意識就是要牢記黨員的職責(zé)，無論在何時何地都要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，要時時處處按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，而不是把共產(chǎn)黨員僅作為一個稱號，不管職務(wù)多高，權(quán)力多大，財富多少，只要是共產(chǎn)黨員，都要按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)、條件要求自己，都要履行共產(chǎn)黨員的職責(zé)和義務(wù)，都要遵守黨的紀(jì)律，按照國家的法律和黨的規(guī)章制度辦事，決不能自恃自己、放縱自己，那些對黨的事業(yè)和工作缺乏責(zé)任感，不為黨分憂解難，或者把自己混同于一般老百姓，不能按照黨章規(guī)定要求自己的人，事實上已喪失了作為共產(chǎn)黨員的起碼資格。共產(chǎn)黨員要始終保持清醒的頭腦，解放思想、實事求是、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、與時俱進，始終走在時代的前列，始終保持黨的先進性，強化執(zhí)政意識，牢記黨的宗旨，使我們黨永遠健康，充滿活力。通過學(xué)習(xí)，我深深感到無私奉獻體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高精神境界，也是共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。甘愿犧牲奉獻，樹立正確的名利觀，擺脫名韁利索的束縛，真正做到事業(yè)重如山，名利淡如水。作為一名共產(chǎn)黨員、國家干部更要調(diào)整好自己的心態(tài)，把個人的意愿和現(xiàn)實情況很好地結(jié)合起來精神振作地投入到工作中去。強化大局意識，自覺維護團結(jié)穩(wěn)定的局面。自覺做到不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做。對待同志有滿腔的熱情和與人為善的態(tài)度。

2篇

黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。*強調(diào):“黨校要定好位”,“一定要增強陣地意識”,“陣地不能丟”。近年來，*市委黨校始終堅持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在堅定黨員干部理想信念，強化黨性教育特色，打造“紅色學(xué)府”等方面不斷努力實踐。

一、增強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育針對性實效性的實踐探索與經(jīng)驗啟示

幾年來，針對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育面臨的新形勢新任務(wù)和新要求，*市委黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的主要培訓(xùn)機構(gòu)，在有效開展領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育方面，作出了一些有成效地探索。尤其是2013年起，*市委黨校作為紅船旁的黨校，依托“紅船精神”這一核心品牌，大力推出以“黨性教育”為主要內(nèi)容的“紅色教育”培訓(xùn)項目，在市內(nèi)外干部教育培訓(xùn)中廣泛運用，形成了自己的特色，開創(chuàng)出一種獨具風(fēng)格的“*模式”。

1、不斷深化黨性教育的內(nèi)容改革

要增強學(xué)員的黨性，首先就要解決學(xué)員的理想、信念和宗旨問題，要在解決深層次的思想理論問題上下功夫，通過對一些深層次問題的研究和學(xué)習(xí)，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學(xué)真懂真信真用的表率。

一是增強了理論教學(xué)的針對性。圍繞黨的政治路線、圍繞黨的中心任務(wù)，圍繞黨的建設(shè)總目標(biāo)，針對現(xiàn)實思想的熱點、難點和疑點問題作出理論上的說明，針對學(xué)員中存在的種種模糊認識作出理論上的澄清，努力從理論上解決學(xué)員深層次的思想認識問題。

二是在理論教學(xué)中突出了重點。馬克思主義基本理論的教學(xué)，重在幫助學(xué)員樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀;政治思想教育包括理想信念、宗旨意識、組織紀(jì)律、群眾路線、黨內(nèi)民主等，幫助學(xué)員總結(jié)歷史經(jīng)驗，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，努力改造主觀世界;關(guān)于社會現(xiàn)實方面的熱點難點相關(guān)課程，幫助學(xué)員提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析和解決現(xiàn)實問題，不斷用堅強的黨性來觀察事物、處理問題、約束自己、改造自己。 三是把紅船精神作為理論教學(xué)的重要內(nèi)容。

紅船見證了中國革命史上開天辟地的大事件??中國共產(chǎn)黨的誕生，可以用“紅船精神”來探討和概括中國共產(chǎn)黨的建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的寶貴精神財富和政治優(yōu)勢，是馬克思主義革命理論的碩果。在“紅船啟航黨性教育”品牌課程套餐中，以“強化黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)”為主題，開設(shè)了《紅船精神的內(nèi)涵及時代價值》、《紅船精神與政黨形象建設(shè)》等系列專題，使學(xué)員觸動思想、凈化心靈、堅定信念，努力推動參訓(xùn)學(xué)員將黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求內(nèi)化于心、外化于形，植入基因，融入血液，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的精氣神。

2、不斷推進黨性教育的載體創(chuàng)新

*是黨的誕生地，在長期革命歷程中，匯集了非常豐富珍貴的資源，*市委黨校在多年辦學(xué)實踐中始終把黨性教育作為主線貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。目前根據(jù)黨校學(xué)員的實際特點，結(jié)合黨員干部黨性教育的一般規(guī)律，實施了學(xué)員黨性教育的“六個一工程”，即一套課程體系，一支師資隊伍，一批現(xiàn)場基地，一次入學(xué)教育，一段組織生活，一次思想小結(jié)。

一套課程體系，2013年初，按照體系化和特色化目標(biāo)要求，我校在全市范圍內(nèi)整合集成“紅色教育”資源，以“弘揚紅船精神、推進科學(xué)發(fā)展”為主題，深入挖掘*在各個歷史時期特別是改革開放以來的發(fā)展成就和實踐經(jīng)驗，大力開發(fā)新的教學(xué)課程、教學(xué)案例、現(xiàn)場教學(xué)點等，目前已建立了“精品課程”、“經(jīng)典案例”、“實地體驗”三大資源庫，含50個左右精品課程三個系列，50個左右經(jīng)典案例，以及近30個現(xiàn)場教學(xué)點，初步完成了“紅色線路?精品課程?經(jīng)典案例”課程體系的建立，并印制成冊，供各類主體班次選擇使用。

一支師資隊伍，就是建立了一支專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的黨性教育師資隊伍，除本校專職教師外，還包括市領(lǐng)導(dǎo)、老干部、黨建專家、先模人物代表、援藏援疆干部以及各方面專家。同時，我校加強對專職教師和班主任的培訓(xùn)和管理力度，積極探索配齊配強黨史黨建專職教師和組織員隊伍。

一批現(xiàn)場基地，就是建立了一批市內(nèi)外黨性教育現(xiàn)場基地，僅僅相關(guān)場館就有南湖革命紀(jì)念館、*地方黨史陳列館、南湖紅廉館、五四文化博物館、沈鈞儒紀(jì)念館等，有計劃組織主體班次學(xué)員分別到“基地”接受革命傳統(tǒng)教育，改革開放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。

一次入學(xué)教育，從入學(xué)教育開始就把嚴(yán)肅要求、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格管理作為對學(xué)員的要求，端正思想認識，強化遵規(guī)守紀(jì)意識，增強黨性鍛煉的自覺性。在較長的班次中采用“破冰式”教學(xué)法，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度，自覺地以學(xué)員身份投入到學(xué)習(xí)中去。

一段組織生活，在校學(xué)習(xí)一個月以上的主體班都建有臨時黨支部，每半個月安排一次組織生活，通過組織生活交流思想、加深認識。

一次思想小結(jié)，思想小結(jié)是學(xué)員黨性教育全過程中的一個重要步驟，是取得黨性教育成效的一個重要途徑，也是檢驗學(xué)員黨性鍛煉效果的重要環(huán)節(jié)。

3、不斷促進黨性教育方式方法的完善

創(chuàng)新黨校學(xué)員的黨性教育方式，既是增強干部培訓(xùn)針對性、實效性的需要，也是提升黨員干部執(zhí)政能力、成為先進性建設(shè)榜樣的需求。在開展黨性教育實踐中，我們不斷完善體驗式、實訓(xùn)式、互動式、研究式等教學(xué)方法，增強教學(xué)的形象性和感染力。

首先，我校立足于做好課堂上的黨性教育，但是并不是完全簡單地灌輸，而是在黨性教育專題輔導(dǎo)以及紅船精神系列專題中采用2+x模式，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點、難點和關(guān)鍵，講方法、思路和學(xué)習(xí)過程，但講而不滿、引而待發(fā)，留給學(xué)員充分思考的余地和發(fā)問的機會，使課堂教學(xué)變成學(xué)員認知和感悟黨性的思想盛宴。同時，適時采用案例教學(xué)的方式，通過挖掘史實細節(jié)和典型案例，用真人、真事把歷史“講活”、經(jīng)驗講透。

其次，為適應(yīng)提高執(zhí)政能力的要求，學(xué)習(xí)借鑒了現(xiàn)代培訓(xùn)的方式方法，注重充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)員的素質(zhì)和能力得到提高。具體有三個方面：

一是采取“請進來、走出去”的方法，增強黨性教育的鮮活性�！罢堖M來”就是請老干部、老黨員現(xiàn)身說法，進行學(xué)英模、憶傳統(tǒng)的人生觀教育，近期我校連續(xù)舉行了紅船精神薪火相傳??*優(yōu)秀黨員談黨性、解讀南繁精神等訪談式教學(xué);“走出去”就是組織學(xué)員到革命圣地、革命傳統(tǒng)教育基地參觀，談感想、寫體會，加強對學(xué)員的革命傳統(tǒng)教育和艱苦奮斗教育，激發(fā)他們的愛黨愛國熱情，增強事業(yè)心和責(zé)任感。

二是充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣�治資源和社會實踐優(yōu)勢，通過情境式支部生活會、深入基層蹲點調(diào)研察民情、人文教育等形式開展黨性教育專題活動，增強黨性教育形象性。以現(xiàn)場情境教學(xué)為主要模式的黨支部組織生活，在市委黨校已作為主體班黨性教育常設(shè)課程。

三是開展寓黨課教育于“行為訓(xùn)練式教學(xué)”過程當(dāng)中，增強黨性教育的實效性。比如，在“黨的建設(shè)”理論的教學(xué)中，圍繞“當(dāng)前基層黨建難點問題”實施“行為訓(xùn)練式”教學(xué)。通過各種活動規(guī)范和形式，促使學(xué)員努力在深入實際、加強調(diào)查研究、了解實踐中的新情況與新問題上下功夫，努力在理論聯(lián)系實際和理論創(chuàng)新上下功夫，進而對新形勢下的基層黨組織、基層黨員群體有了更清醒的認識，對自身的黨性修養(yǎng)產(chǎn)生更高的要求。

除此之外，我校探索實施了“diy課程套餐”這一全新的課程組織方式(diy是英文do it yourself的縮寫，又譯為自己動手做，diy原本是個名詞短語，往往被當(dāng)作形容詞使用，意指“自助的”)。例如在2013年下半年第25期中青班、年輕干部能力建設(shè)示范班中，學(xué)員們自主開發(fā)定制了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”、“黨的群眾路線”兩條“diy課程套餐”，增強并學(xué)員體驗感悟、提升了學(xué)習(xí)培訓(xùn)實效。

4、不斷加強黨性教育與學(xué)員管理的有機結(jié)合

黨校教學(xué)管理的特點，是把黨校教育和學(xué)員管理相結(jié)合。通過教學(xué)管理和學(xué)員管理實現(xiàn)對學(xué)員的黨性教育，促進學(xué)員加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)。實現(xiàn)這個目的，靠學(xué)校加強管理，也靠學(xué)員自覺修養(yǎng)鍛煉。我們在實踐中重點抓好以下幾項工作：

一是實行學(xué)分制考核。制定并實施《主體班學(xué)員管理辦法》、《主體班次學(xué)員管理學(xué)分制》，凡是學(xué)制一個月以上的主體班次，我們都要根據(jù)不同對象制定詳細的學(xué)員管理學(xué)分制，以此作為學(xué)員黨性鍛煉的試金石。根據(jù)學(xué)分制實施細則，把黨性鍛煉作為學(xué)員在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)的主要依據(jù)。

二是建立學(xué)風(fēng)督導(dǎo)制度。為進一步加強領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨性教育，我們實行了干部教育學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員制度。從市級機關(guān)中選聘一部分思想政治素質(zhì)好、教育經(jīng)驗豐富、熱心教育培訓(xùn)工作的退居二線領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員，在每一個主體班全程開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作。在年輕干部能力建設(shè)示范班中我校首次實行了導(dǎo)師幫帶制，由學(xué)員實踐鍛煉所在單位指派一名領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)員幫帶導(dǎo)師，從黨性教育及業(yè)務(wù)訓(xùn)練等方面進行全程指導(dǎo)幫助。

三是創(chuàng)新學(xué)員評估辦法。在年輕干部能力建設(shè)示范班中改變了以往單純依據(jù)測算考勤分、組織考試、民主測評等學(xué)員評優(yōu)評先評估辦法，而是定量與定性相結(jié)合的綜合評估辦法，首先是定量考核，以項目組(市委組織部、市委黨校相關(guān)人員組成)圍繞“履歷賦分”、“學(xué)分制考核”、“競爭比選”和“考察”四個方面進行，最終形成每個學(xué)員的綜合量化成績。其次是定性評價，由管理項目組會同學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員、幫帶導(dǎo)師等，對每位學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、能力等方面作出培訓(xùn)鑒定。同時組織學(xué)員進行匿名互評，作為重要佐證，綜合梳理后歸入學(xué)員個人檔案。

四是重視開展班級文化建設(shè)。一方面做好學(xué)習(xí)宣傳，營造濃厚的黨性教育氛圍。通過出好簡報、墻報，布置班級文化長廊等傳統(tǒng)形式，并充分運用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和資訊等現(xiàn)代手段，通過辦好網(wǎng)頁、手機短信警句等，作為加強黨性教育的有效載體來抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動，打造和諧校園文化。通過組織豐富多彩、寓教于樂、寓教于趣的活動，陶冶學(xué)員情操，增強吸引力、向心力、凝聚力，營造團結(jié)和睦的班級氛圍，推進和諧校園文化建設(shè)，促進學(xué)員的全面發(fā)展。

近期，*政策研究室《簡報》2013年第291期(總第6941期)專題刊發(fā)《*市打造干部教育培訓(xùn)紅色品牌》一文，對以“紅色線路?精品課程?經(jīng)典案例”課程體系為主要內(nèi)容的干部教育培訓(xùn)紅色品牌進行了深度報道。該文認為，“紅色線路?精品課程?經(jīng)典案例”課程體系一方面為學(xué)員加強黨性鍛煉提供了直觀、生動的課堂，另一方面推動了學(xué)員用所學(xué)知識分析*發(fā)展的實踐，既有利于增強干部的黨性修養(yǎng)和執(zhí)政意識，也有利于提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)，大大提高了教育培訓(xùn)的針對性和實效性。在探索提高領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育針對性實效性過程中，給我們帶來的根本經(jīng)驗啟示是，要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部教育的科學(xué)化水平，使領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和教育更加體現(xiàn)時代精神，符合干部實際，遵循客觀規(guī)律，只有這樣才能收到良好效果。

一是要在解決領(lǐng)導(dǎo)干部深層次的思想理論問題。沒有堅強的理論作指導(dǎo)，黨性修養(yǎng)就沒有目標(biāo)和方向，黨性修養(yǎng)就失去了靈魂。領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育，要堅持把思想理論建設(shè)放在首位，學(xué)習(xí)理論，要更加注意在解決深層次問題上下功夫。通過對這些深層次問題的研究和學(xué)習(xí)，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學(xué)真懂真信真用的表率。

二是要在尊重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主體作用。領(lǐng)導(dǎo)干部是黨性修養(yǎng)和教育的主體。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會各種人們的主體意識都大大增強。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，更不是那種你灌輸、他接受的關(guān)系。所以，在組織黨性修養(yǎng)和教育中，必須尊重領(lǐng)導(dǎo)干部的主體地位，鼓勵和引導(dǎo)他們自己的研究和思考。

三是要在綜合運用多種教育方式。要將黨性修養(yǎng)和教育貫穿于教學(xué)、管理、考察、組織生活等各個環(huán)節(jié)。要努力使各種教育方式更加切合領(lǐng)導(dǎo)干部的實際，更能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動作用，更能觸及領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)心深處，更能體現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)干部的人文關(guān)懷。

四是要在修養(yǎng)教育的真實有效性。我們體會，加強黨性教育的根本途徑是，準(zhǔn)確把握學(xué)員的工作實際和思想實際需求，增強黨性教育的針對性，把黨性教育與理論教育、知識充實和能力提高有機結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造客觀世界結(jié)合起來，堅定廣大學(xué)員的理想信念和宗旨意識，提高學(xué)員的道德品行和精神境界，把黨性教育貫穿于干部教育的全過程。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育存在的薄弱環(huán)節(jié)

長期以來，在*和各級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育工作與時俱進、開拓創(chuàng)新、穩(wěn)步發(fā)展，創(chuàng)造了一些有效做法、取得了一些成功經(jīng)驗。但與新形勢、新任務(wù)的要求相比，與多元價值體系下領(lǐng)導(dǎo)干部活躍的思維、動態(tài)的思想相比，還存在一些差距和不足。主要表現(xiàn)在：

1、制度理念的科學(xué)化水平不高

長期以來，從中央到地方，各級干部教育培訓(xùn)主管部門、各類干部教育培訓(xùn)機構(gòu)，都把加強干部黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，在安排培訓(xùn)班次、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、組織教育培訓(xùn)時，都作為重點工作進行安排部署，作為重要內(nèi)容進行組織培訓(xùn)。但從實際情況看，往往還存在培訓(xùn)管理制度不夠健全，提要求多，制定詳細規(guī)劃、明確具體措施、建立相應(yīng)制度的少，抓得不夠?qū)�、不夠有效�?/p>

2、組織培訓(xùn)的系統(tǒng)性程度不夠

對領(lǐng)導(dǎo)干部進行黨性教育，從普遍的做法看，主要有兩種情況：一種是附帶式培訓(xùn)。也就是將黨性教育作為每個班次的必訓(xùn)內(nèi)容，安排一定時間和教學(xué)模塊進行培訓(xùn);另一種是貫穿式教育。也就在重點班次，比如，中青年干部培訓(xùn)班，將黨性教育作為重點內(nèi)容，貫穿整個培訓(xùn)始終。

這兩種做法，雖然照顧到了面，也有一定的重點，收到了一定的效果。但是，由于每個班次的側(cè)重點、學(xué)制安排、參訓(xùn)對象等不同，黨性教育受到了很大限制，比重占的不大。在教育的內(nèi)容上往往存在著撒胡椒面、下毛毛雨。在教育方法上更缺乏全面、系統(tǒng)、深入、生動的培訓(xùn)，效果大打折扣。

3、教育方法的針對性不強

開展黨性修養(yǎng)與理想信念教育，應(yīng)根據(jù)干部成長的階段性特征和不同履職背景，不但講道理，使干部明白應(yīng)該怎么做，更要深入分析一些社會現(xiàn)象，加強示范引導(dǎo)，使干部自愿選擇要怎么做，在增強針對性上下功夫、求突破。從目前教育培訓(xùn)的情況來看，還普遍存在針對性不強、內(nèi)容不全面、培訓(xùn)不科學(xué)的問題。在培訓(xùn)人員的選調(diào)上，多是按部門、按級別、按業(yè)務(wù)抽調(diào)輪訓(xùn)，結(jié)果造成老中青三代同班，不同經(jīng)歷、不同行業(yè)、不同需求干部同班培訓(xùn)，客觀一也造成了根據(jù)干部成長的階段性特點和實際需要開展教育培訓(xùn)不夠。

從培訓(xùn)的內(nèi)容看，傳統(tǒng)的理論講授比較多，體現(xiàn)時代特色、反映現(xiàn)實要求的比較少;從理論到理論多，具有實踐價值、賦予時代內(nèi)容、生動鮮活的典型示范案例不足。從培訓(xùn)的方式看，仍然以課堂講授式的理論灌輸為主，培訓(xùn)方式比較單一，缺少互動、拓展的實踐課堂，缺乏生動、有效的實踐載體。

4、培訓(xùn)機構(gòu)的保障性舉措不力

加強黨性修養(yǎng)及理想信念教育，高素質(zhì)的師資隊伍是關(guān)鍵，必要的經(jīng)費投入是保障。從目前實際情況看，干部黨性教育主要由各級黨校組織開展。從地市級黨校實際看，一方面，由于投入有限，專業(yè)性的培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段建設(shè)、分類別的基地建設(shè)、專門的培訓(xùn)教材建設(shè)，缺乏有力的保障，層次上不去，水平跟不上;另一方面，由于人才不足，缺乏高水平的師資隊伍，對黨性教育謀劃的起點低、實施的層面淺;再加上思想觀念相對比較保守，超前意識比較淺薄，對新的教學(xué)體制改革、方法創(chuàng)新，缺乏激情，積極性、主動性不夠，全方位、深層次參與不夠、研究不多，致使黨性修養(yǎng)及理想信念教育無法從更高檔次、更高質(zhì)量、更高水平開展，處于一般化的水平。

此外，黨性教育的真實效果考核評價難也是困擾黨校工作者的一個難題，如何從操作層面真實地評價黨員黨性觀念是否進一步增強、理想信念是否進一步堅定、是否切實有效化解了“精神懈怠”的危險、是否樹立起了拒腐防變的強大精神防線，以免出現(xiàn)學(xué)員在黨性教育階段各項成績?nèi)〉酶叻郑�但是實際上沒兩年就墜落淪為階下困的尷尬局面。

三、對中央黨校開展學(xué)員黨性教育工作的意見和建議

1、建立黨校學(xué)員黨性教育的指導(dǎo)性意見及實施細則，總結(jié)經(jīng)驗，明確方向，加強領(lǐng)導(dǎo);

2、編寫相關(guān)教材、教學(xué)案例集、現(xiàn)場教學(xué)基地名錄等，同時開設(shè)黨性教育示范課、實訓(xùn)課，舉辦劃片的黨性教育觀摩會、研討會、現(xiàn)場會等，以供各地黨校學(xué)習(xí)借鑒;

3、積極探索黨校教育培訓(xùn)與干部選拔使用相結(jié)合的有效機制，促使領(lǐng)導(dǎo)干部“愿意來、坐得住、聽得進、不想走”。

總而言之，黨性教育是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，對于加強學(xué)員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，具有重要意義。作為干部教育培訓(xùn)機構(gòu)，我們要繼承我黨各個歷史時期黨性教育的寶貴經(jīng)驗，以改革創(chuàng)新精神，認清新形勢，立足新高度，明確新任務(wù)，從關(guān)系黨和國家興衰存亡的政治高度、戰(zhàn)略高度、大局高度，繼續(xù)加強學(xué)員黨性教育，不斷探索黨性教育的新路子，為推動干部教育事業(yè)快速發(fā)展服務(wù)，為促進黨政干部健康成長服務(wù)。