高等教育學(xué)試題及答案【匯總】

一、填空題(10選7，每題1分)

1.教育者應(yīng)當(dāng)使受教育者的(身心)獲得健康發(fā)展。

2.高等教育與普通中等教育相比其性質(zhì)是(專業(yè))教育。

3.社會(huì)(政治制度)決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

4.教育方針以(培養(yǎng)目標(biāo))為主要的核心的內(nèi)容。

5.培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基本途徑是(課堂教學(xué))。

6.強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容綜合性的教育模式是(通才教育)。

7.高等學(xué)校中(教學(xué)大綱)是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)文件。

8.(培養(yǎng)高級(jí)專門人才)是高等學(xué)校教師的主要任務(wù)。

9.高等學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)是(教學(xué))工作。

10.大學(xué)生通過(社會(huì)實(shí)踐)途徑將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作體驗(yàn)。

二、選擇題(10選4，每題2分)

1.高等學(xué)校既培養(yǎng)學(xué)術(shù)型專業(yè)人才，又培養(yǎng)(C)。

A.紅又專人才

B.理論人才

C.職業(yè)型人才

D.技術(shù)型人才

2.高等教育與人類文化的關(guān)系是(D)。

A.人類文化制約高等教育

B.文化深刻影響高等教育

C.高等教育決定文化

D.互相包容的內(nèi)在聯(lián)系

3.高等教育的目的具有不可測(cè)性是指(B)。

A.高等教育培養(yǎng)目標(biāo)

B.高等教育目的只是抽象概括的教育理想

C.高等教育社會(huì)活動(dòng)目的

D.高等教育科學(xué)研究目的

4.高等教育強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)與(B)相統(tǒng)一。

A.政治思想教育

B.培養(yǎng)能力

C.素質(zhì)提高

D.確立共產(chǎn)主義世界觀

5.學(xué)分制的主要缺點(diǎn)之一是(B)。

A.不利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)

B.容易造成教學(xué)秩序混亂

C.靈活性差

D.不利于教師發(fā)揮特長(zhǎng)

6.中國(guó)高等學(xué)校實(shí)(C)。

A.通才教育

B.通才教育與專才教育融合

C.通才教育與專才教育結(jié)合

D.專才教育

7.我國(guó)高等教育總體發(fā)展處于(A)階段。

A.大眾化發(fā)展

B.英才教育發(fā)展

C.英才教育發(fā)展為大眾化

D.英才教育向大眾化轉(zhuǎn)變

8.(C)在高等學(xué)校的社會(huì)職能體系中處于中心地位。

A.搞好宣傳

B.發(fā)展校園文化

C.培養(yǎng)專門人才

D.發(fā)展科學(xué)

9.高等學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本的途徑是(A)。

A.教學(xué)

B.發(fā)展素質(zhì)

C.科研訓(xùn)練

D.生產(chǎn)勞動(dòng)

10.高等學(xué)校教師只有(C)才能在本學(xué)科領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。

A.社會(huì)活動(dòng)頻繁

B.人際關(guān)系好

C.科研成果處于本學(xué)科前沿

D.教學(xué)成績(jī)突出

三、名詞解釋(每題4分，15選3。)

1.高等教育??高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。P5

2.我國(guó)的教育方針??教育必須為*服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。P31

3.教育方針的基本內(nèi)容??教育方針是國(guó)家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治經(jīng)

濟(jì)發(fā)展的需要和基本的國(guó)情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立的總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。教育方針的基本內(nèi)容包括三個(gè)方面：教育發(fā)展的指導(dǎo)思想;教育的培養(yǎng)目標(biāo);實(shí)施的途徑。P29

4.教育目的??教育目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)的人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。P31

5.通才教育(與專才教育比較)??相對(duì)于專才教育而言，通才教育是一種通

識(shí)教育，其目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有高深學(xué)問，有高級(jí)思維，能自我激勵(lì)，自我發(fā)展的人才。它實(shí)行的是一種博雅教育，注重理智的培養(yǎng)和情感的陶冶。通才教育具有四個(gè)特征：(1)知識(shí)的基礎(chǔ)性和經(jīng)典性;(2)內(nèi)容的綜合性和廣泛性;(3)教育形式的多樣性和靈活性;(4)過分通博，學(xué)科的深入發(fā)展受影響。P64

6.大眾高等教育(與英才教育比較)??高等教育中的英才教育與大眾教育，

是指高等教育發(fā)展史上的兩個(gè)不同發(fā)展階段或兩種不同教育模式。二者在教育目的、對(duì)象、規(guī)模上存在明顯區(qū)別。最主要的區(qū)別是在受教育者的面的寬窄上。英才高等教育是面向少數(shù)人的，規(guī)模較小，目的是培養(yǎng)少數(shù)治國(guó)精英;而大眾高等教育則是面向社會(huì)大眾的，受教育者分布廣泛，使更多的人特別是工農(nóng)大眾子女也可以上大學(xué)。教育規(guī)模擴(kuò)展，以高等教育的層次、種類和形式的多樣化為特征。教育目的主要是培養(yǎng)國(guó)家所需要的各行各業(yè)的建設(shè)人才，也包括一部分未來的國(guó)家管理人員。P69

7.課程??狹義的課程是指被列入教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科，及其在教學(xué)計(jì)劃中的地位和開設(shè)順序的總和。廣義的課程則是指學(xué)校有計(jì)劃地為引到學(xué)生獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果而付出的綜合性的一切努力。廣義的課程突破了以課堂、教材和教師為中心的界線，使教育活動(dòng)克服了以學(xué)科、智育為轉(zhuǎn)移的唯理性模式的束縛，在更廣闊的范圍內(nèi)選擇教學(xué)內(nèi)容。P235

8.教學(xué)計(jì)劃??教學(xué)計(jì)劃是按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的

規(guī)范性文件，它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學(xué)校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限(學(xué)分總計(jì))、課程設(shè)置及其主要的教學(xué)形式和學(xué)時(shí)(學(xué)分)的分學(xué)期分配。P240

9.教學(xué)大綱??教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該

學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能，也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。P242

10.教材??教材也稱教科書，是教學(xué)的主要依據(jù)，它是闡述教學(xué)內(nèi)容的專用書籍，是教學(xué)大綱的具體化。教材的基本構(gòu)成包括目錄、正文、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、圖表、附錄、索引和注釋。正文是教材的主要部分。P245

11.班級(jí)授課制??班級(jí)授課制也稱班級(jí)教學(xué)制，是將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師根據(jù)各門學(xué)科的教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和固定的教學(xué)時(shí)間表，面對(duì)由一定數(shù)量學(xué)生組成的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式。P253

12.學(xué)分制??學(xué)分制是與學(xué)年制不同的教學(xué)管理制度，是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程

或?qū)W習(xí)分量的一種方法、手段或尺度。一般是將學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)、能力的總體分解成各“小單元”，并分別確定為必修與選修兩大類，規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分，作為學(xué)生畢業(yè)或獲得學(xué)位的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。P263

13.教學(xué)和教學(xué)過程??教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的基本途徑，它是由教師、

學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒介(包括教學(xué)方法和教學(xué)手段等)構(gòu)成的系統(tǒng)，是教師和學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中通過媒介進(jìn)行的傳遞信息的雙邊活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)作為一種動(dòng)態(tài)過程而展開就稱為教學(xué)過程。教學(xué)過程是學(xué)生在教師

的引到下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能，同時(shí)發(fā)展智力和體力，樹立辨證唯物主義世界觀和*道德品質(zhì)的過程。因此，教學(xué)過程本質(zhì)上是教師指導(dǎo)下學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程和發(fā)展過程。教學(xué)過程有三個(gè)特點(diǎn)：其一，師生共同參與的過程。其二，學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過程;其三，教學(xué)過程是師生間知識(shí)傳授的過程，又是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)形成的過程。P218-219

14.教學(xué)原則??教學(xué)原則是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律和一定的教育目的，對(duì)教師和教育工作者提出的在教學(xué)過程中必須遵守的基本要求。P226

15.學(xué)制??學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它包括：有哪些種類

的學(xué)校，這些學(xué)校由誰來主辦和管理，學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)是什么，實(shí)際的入學(xué)條件、修業(yè)年限以及各級(jí)各類學(xué)校的關(guān)系如何等等。P85

四、簡(jiǎn)述題(每題8分，18選4。)

1.社會(huì)政治制度與高等教育的關(guān)系P5

答：(一)政治制度對(duì)高等教育的制約

1.政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2.政治決定受高等教育的權(quán)利

3.政治制約著高等教育體制

4.政治制約著高等教育的方針、目的