教育心理學(xué)試題和答案【優(yōu)秀】

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

1.下列不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性的是()。

A.客觀性

B.計(jì)劃性

C.可比性

D.競(jìng)爭(zhēng)性

2.()等人在1993年提出了一個(gè)教師反思框架。

A.波斯納

B.科頓

C.布魯巴奇

D.加涅

3.單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫()。

A.中性反應(yīng)

B.條件反應(yīng)

C.無條件反應(yīng)

D.操作反應(yīng)

4.()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A.加涅

B.布魯納

C.苛勒

D.奧蘇伯爾

5.一般來說，由()支配下的行為更具有持久性。

A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)

B.外在動(dòng)機(jī)

C.交往動(dòng)機(jī)

D.無意識(shí)動(dòng)機(jī)

6.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動(dòng)機(jī)激起水平是()程度的。

A.較高

B.較低

C.中等

D.一般

7.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了()角色。

A.“家長(zhǎng)代理人”

B.“知識(shí)傳授者”

C.“學(xué)生楷�！�

D.“心理調(diào)節(jié)者”

8.弗洛伊德提出的遺忘理論是()。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動(dòng)機(jī)說

9.被認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的遷移理論是()。

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗(yàn)類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

10.按認(rèn)知與期待理論，()。

A.動(dòng)機(jī)力量一效價(jià)×期待

B.動(dòng)機(jī)力量一抱負(fù)x期待

C.動(dòng)機(jī)力量一效價(jià)×目標(biāo)

D.動(dòng)機(jī)力量一抱負(fù)×目標(biāo)

11.到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問屬于()。

A.模象直觀

B.實(shí)物直觀

C.言語直觀

D.感知直觀

12.統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于()。

A.元認(rèn)知策略

B.認(rèn)知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

13.“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。

A.用途擴(kuò)散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

14.()是一種間接的強(qiáng)化方式。

A.外部強(qiáng)化

B.內(nèi)部強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

15.內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的()。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B.價(jià)值體系

C.觀念系統(tǒng)

D.策略框架

16.以下情況中，屬于肯定性訓(xùn)練的是()。

A.呈現(xiàn)厭惡刺激

B.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

C.消除敏感反應(yīng)

D.消除肌肉緊張

17.學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

18.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是()。

A.問題行為

B.教學(xué)行為

C.學(xué)習(xí)行為

D.操作行為

19.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是()。

A.客觀性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.教育性原則

D.發(fā)展性原則

20.面對(duì)幾種可能解答的問題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于()。

A.沉思型

B.沖動(dòng)型

C.輻合型

D.發(fā)散型

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)

1.教師幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有()。

A.說服

B.榜樣示范

C.群體約定

D.價(jià)值辨析

E.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

2.下列屬于實(shí)物直觀的是()。

A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫

B.觀察實(shí)物

C.演示實(shí)驗(yàn)

D.到實(shí)地參觀訪問

E.文藝作品賞析

3.下列屬于操作技能的是()。

A.演唱

B.文學(xué)創(chuàng)作

C.打球

D.運(yùn)算

E.開車

4.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括()。

A.獲得

B.同化

C.轉(zhuǎn)化

D.順應(yīng)

E.評(píng)價(jià)

5.教師應(yīng)采取()措施提高課堂群體的凝聚力。

A.了解群體的凝聚力情況

B.培養(yǎng)群體認(rèn)同感

c.規(guī)定群體單一思想

D.形成群體成員歸屬感

E.給予學(xué)生贊許與鼓勵(lì)，形成力量感

6.在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點(diǎn)有()。

A.積極關(guān)注

B.詢問

C.尊重

D.真誠(chéng)

E.同感

7.常用的復(fù)述策略有()。

A.利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記

B.排除相互干擾

C.多種感官參與

D.提問

E.堿線

8.一般觀念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀，須經(jīng)歷()階段。