晉太元中閱讀答案【精華篇】

語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇晉太元中閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

小題1:下列句子中加點詞意思相同的一項是（）(3分)A．武陵人捕魚為業(yè)/不足為外人道也B．尋病終/尋向所志C．忘路之遠近/水路草木之花D．復前行/不復出焉小題2:作者從三個方面對桃花源中的人們進行描寫：一是行動口口口口；二是衣著口口口口，口口口口；三是精神狀態(tài)口口口口，口口口口口。（根據(jù)原文填空）(3分)

小題3:翻譯句子。(3分)

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

小題4:下面對文章理解有誤的一項是（）（3分）A．本文采取了記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法，語言質(zhì)樸，清新自然。B．文章為了吸引讀者，多處設(shè)置了懸念伏筆。如“緣溪行，忘路之遠近”是為下文找不到桃花源設(shè)下伏筆。C．在桃花源出現(xiàn)前，作者描寫桃花林的美景，作用是暗示將有“奇境”出現(xiàn)，為下文寫桃花源的隱蔽幽深和美好做鋪墊。D．本文是以漁人的行蹤為線索的。參考答案：

小題1:（3分）C

小題2:（3分）一是行動往來種作；(1分)二是衣著男女衣著，悉如外人；(1分)三是精神狀態(tài)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(1分)（根據(jù)原文填空）

小題3:（3分）桃花源人問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。

小題4:（3分）A

小題1:

試題分析：C中都為助詞，的；A：作為/被；B：不久/尋找；D：又/再

小題2:

試題分析：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可。

小題3:

試題分析：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

小題4:

試題分析：A中“議論、抒情”信息有誤；這里應(yīng)是無議論和抒情。