讓學(xué)生品味“知行合一”的“德育大餐”

近年來，浙江省寧波市把*融入教育教學(xué)全過程、融入實(shí)踐育人體系、融入校園文化，將德育工作落細(xì)、落小、落實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

讓每面墻壁會說話

“不學(xué)禮，無以立”。儒雅是中華民族的傳統(tǒng)道德風(fēng)范。寧波象山縣丹城二中確立了“心儒雅、品自芳”的辦學(xué)目標(biāo)，開發(fā)儒雅教育校本課程，開展“儒雅之行”實(shí)踐活動，打造優(yōu)雅校園環(huán)境，塑造儒雅教師，培養(yǎng)文雅學(xué)子。

“墻壁會說話、花草也賦詩、設(shè)施能啟智、潤物細(xì)無聲”。走進(jìn)寧波的中小學(xué)，一草一木、一磚一瓦都成了德育的載體，各級各類學(xué)校因地制宜、因校制宜，走出適合自己德育工作的新路，呈現(xiàn)出了“一地一品，一校一策”發(fā)展態(tài)勢。

寧波還通過開展主題創(chuàng)建活動，打造文化活動精品，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。從2006年開始，寧波市教育局將甬劇等文化藝術(shù)精品送進(jìn)校園，目前已經(jīng)累計組織高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動近千場。寧波市教育系統(tǒng)每年還舉辦體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等科技文化藝術(shù)活動，活躍校園生活。

按年齡段明確培養(yǎng)目標(biāo)

海曙區(qū)教育局去年出臺了《海曙區(qū)中小學(xué)品格教育指導(dǎo)綱要》，明確中小學(xué)生在不同發(fā)展階段重點(diǎn)培養(yǎng)的12種品格素養(yǎng)，為不同年齡段學(xué)生提供符合身心發(fā)展規(guī)律的“德育大餐”。

寧波慈溪市杭州灣中等職業(yè)學(xué)校推行德育實(shí)踐活動周，每周安排一個班級輪流負(fù)責(zé)校園的衛(wèi)生、督查。每名學(xué)生都有兩本特殊的作業(yè)本：心律本和修身本。給父母端杯茶、洗次腳、送上生日祝福，類似的德育作業(yè)被一一記錄在冊。

“生命教育”是寧波市鄞州姜山中學(xué)的德育品牌，目前已形成生命拓展、生涯規(guī)劃、生命價值課等多門實(shí)踐類課程。該校把國家課程、地方課程和校本課程三級課程進(jìn)行重新建構(gòu)，構(gòu)建“德性養(yǎng)成、智性發(fā)展、靈性培育??三性共融，生命發(fā)展”的課程體系，形成了以體驗(yàn)式生命教育、導(dǎo)師式學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、普及式健康與審美、實(shí)踐式科技教育、多元化生命課堂為主的生命教育“五大支柱”。

寧波市今年成立了德育發(fā)展研究指導(dǎo)中心、寧波市班主任專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心和寧波市學(xué)科德育教研基地，搭建一體化德育工作平臺。

“德育工作‘兩中心一基地’的成立是為全面對接和推進(jìn)以立德樹人為根本任務(wù)的寧波教育綜合改革邁出的重要一步，通過其一體化的德育工作平臺，將進(jìn)一步發(fā)揮規(guī)范管理、創(chuàng)新研究、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和成果推廣的職能，推動寧波市中小學(xué)德育工作再上新臺階�！睂幉ㄊ形�教育工委書記朱達(dá)說。

在實(shí)踐中選擇職業(yè)方向

讀萬卷書，行萬里路。近年來，寧波中小學(xué)紛紛開展文化行走活動，開展立體式學(xué)習(xí)。

“千年敦煌揚(yáng)華夏，古隴絲路拓亞歐”。今年7月，寧波四中開設(shè)敦煌文化行走課堂。在此之前，該校文化行走地圖上已經(jīng)有了燕趙文化(東北、京津冀）、齊魯文化（山東）、吳文化（江蘇）、越文化（浙江）、楚文化（湖北）、漢唐文化（陜西）等文化行走線路。

寧波積極拓展校外德育陣地，在全國率先推出“社會實(shí)踐大課堂”項目，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)良品德形成。全市建成社會實(shí)踐大課堂300多家，免費(fèi)發(fā)放學(xué)生卡12.3萬余張，5萬余名德育輔導(dǎo)員全天候提供義務(wù)服務(wù)。

為了給學(xué)生提供專業(yè)、系統(tǒng)、科學(xué)化的的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，寧波專門建立了學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)拓展基地。寧波學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)拓展中心以六大職業(yè)類型為依據(jù)，開發(fā)了32個職業(yè)群200余個職業(yè)情境主題體驗(yàn)項目，學(xué)生可以深度體驗(yàn)各項職業(yè)，測試職業(yè)傾向，還能得到一份個性化的測試報告，獲得私人定制的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

“通過知行合一、協(xié)同育人，使德育工作開展有廣度、有深度、有溫度，為學(xué)生的成長提供更寬廣的平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動力�！敝爝_(dá)說。（本報記者史望穎）