利用信息技術(shù)保障教學(xué)質(zhì)量正當(dāng)其時 ——年中美教育高峰論壇觀察

９月２１日，由美國駐華大使館及Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ公司（北京畢博信息技術(shù)有限公司，以下簡稱北京畢博）聯(lián)合主辦的《２０１７年中美教育高峰論壇??高等院校教學(xué)質(zhì)量的保障與提升》在北京希爾頓酒店舉行。來自９６所高校的近１５０位高校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長以及教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量保障的專家齊聚一堂，共同分享交流國內(nèi)外高校如何踐行成果為導(dǎo)向、過程性評價、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)模式，以及如何利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量、改革人才培養(yǎng)模式等方面的措施與成果。

信息化助力中美高校的教學(xué)質(zhì)量保障

美國阿肯色大學(xué)課程與評估中心主任愛麗絲?格里芬（Ａｌｉｃｅ�。樱��。牵颍椋妫妫椋睿┎┦繃�繞“如何進(jìn)行有效教學(xué)模式與評價機制”主題做報告。阿肯色大學(xué)在教學(xué)管理方面非常重視課程的建設(shè)，教師必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程及目標(biāo)的實現(xiàn)；在教學(xué)評估方面，學(xué)校通過美國中部地區(qū)的認(rèn)證機構(gòu)和阿肯色州高等教育機構(gòu)來完成認(rèn)證流程，學(xué)校、專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)平臺分解到課程，并通過平臺實現(xiàn)對教與學(xué)的過程性評價；平臺上積累的日常教學(xué)數(shù)據(jù)，為學(xué)校的評估、專業(yè)認(rèn)證提供了強有力的支持，較好地保障了教學(xué)質(zhì)量。

美國加努恩大學(xué)教學(xué)質(zhì)量中心主任凱瑟琳?達(dá)特（Ｃａｔｈｅｒｉｎｅ　Ｄａｔｔｅ）教授則圍繞教學(xué)質(zhì)量和評估認(rèn)證中的直接證據(jù)分享了相關(guān)案例。加努恩大學(xué)運用教學(xué)中的直接數(shù)據(jù)來支持教學(xué)質(zhì)量評價和專業(yè)認(rèn)證，學(xué)校將專業(yè)、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)設(shè)計相結(jié)合來指定課程內(nèi)容，利用教學(xué)管理平臺收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、檢驗學(xué)習(xí)過程，撰寫評估報告，以便于學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的保障及持續(xù)改進(jìn)。

以學(xué)習(xí)者為中心，發(fā)揮平臺在教與學(xué)的過程性評價中的作用

作為會議主辦方之一，Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ公司（北京畢博）國際部總裁李布雷克默（Ｌｅｅ�。拢欤幔耄澹恚铮颍澹┰谥黝}發(fā)言中介紹了他們致力于幫助全球高校利用技術(shù)提高教學(xué)效率、保障教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗；并分享了信息管理平臺在幫助世界各地高校開展以學(xué)習(xí)者為中心、教與學(xué)的過程性評價、教學(xué)質(zhì)量的保障及持續(xù)改進(jìn)等方面的成功經(jīng)驗，并承諾加大對中國教育市場的持續(xù)投入等。

西南交通大學(xué)副校長馮曉云教授分享了以“學(xué)”為中心的高校課程質(zhì)量持續(xù)提升機制，強力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”課程變革，提高課程質(zhì)量，并分享了該校近幾年實踐和創(chuàng)新取得的成效，主要包括：有效解決當(dāng)前課程教學(xué)中存在的教與學(xué)失調(diào)問題，充分發(fā)揮教學(xué)單位質(zhì)量保障作用，促進(jìn)信息化與教學(xué)深度融合，增強教師追求卓越教學(xué)原動力，增強基層教學(xué)組織活躍度等方面。

“以成果為導(dǎo)向的評估認(rèn)證是以培養(yǎng)目標(biāo)的符合度和達(dá)成度作為目標(biāo)的�！保拢欤幔悖耄猓铮幔颍洌ū本┊叢�）中國教育研究院首席研究員陳永紅從教學(xué)評估實際操作層面所做報告中指出，要從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱出發(fā)，從課程教學(xué)過程中收集證據(jù)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)管理平臺作為專業(yè)評估的“直接證據(jù)”載體對認(rèn)證予以支持，可設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與課程中的教學(xué)活動相匹配，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的“直接證據(jù)”，以此來分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)的措施。

信息化條件下如何保障教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量

“要緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的核心，在學(xué)校綜合教學(xué)改革的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，借助信息工具平臺，以教學(xué)模式改革為關(guān)鍵點，加強特色資源建設(shè)，改變教學(xué)理念，最終提高教學(xué)質(zhì)量�！北本┕ど檀髮W(xué)副校長方德英博士分享了信息化條件下多校區(qū)協(xié)同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索，包括：建立師生互動平臺，進(jìn)行學(xué)科特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，基于多媒體網(wǎng)絡(luò)智能化教學(xué)系統(tǒng)促進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)新，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式的研究與實踐，建節(jié)約型校園。

教育部高等教育教學(xué)評估中心鄭覓博士介紹了中國高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，建議建立高等教育質(zhì)量檢測國家數(shù)據(jù)平臺、發(fā)布中國高等教育系列主題報告、全面推進(jìn)院校評估，促進(jìn)雙一流建設(shè)和應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，通過以學(xué)生為中心、結(jié)果導(dǎo)向和質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量核心理念進(jìn)行審核評估。她認(rèn)為要讓中國質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)走出國門，構(gòu)建外部質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步增強高校監(jiān)測評估和認(rèn)證的國際交流與合作，在國際舞臺上發(fā)揮中國的影響力。

本次論壇除了精彩的主題報告環(huán)節(jié)外，還設(shè)置了三場對話交流環(huán)節(jié)，邀請中美高校教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)、教育信息化專家以及信息技術(shù)領(lǐng)軍企業(yè)ＩＢＭ、阿里巴巴高層就中美高校的教學(xué)質(zhì)量保障、教與學(xué)的過程性評價以及技術(shù)如何變革教育進(jìn)行思想碰撞和交流互動。（本報記者　黃蔚　通訊員　張夢雨）