江蘇師大“雙帶雙領(lǐng)”創(chuàng)新基層黨建

■砥礪奮進(jìn)的五年教育新實(shí)踐

不請(qǐng)專家大腕，自編校本教材，案例來自身邊，教學(xué)深入實(shí)地，調(diào)查滿意度高達(dá)97%……近日，在江蘇師范大學(xué)舉行了一次不同尋常的基層黨支部書記培訓(xùn)。

作為中組部確定的高校基層黨支部書記集中輪訓(xùn)試點(diǎn)單位，江蘇師大用一次實(shí)打?qū)嵉幕鶎狱h支部書記“雙帶雙領(lǐng)”培訓(xùn)，展現(xiàn)了高校基層黨建的“師大特色”。

“土教材”講出“真經(jīng)驗(yàn)”

所謂“雙帶雙領(lǐng)”，就是教師黨支部書記黨建帶頭、業(yè)務(wù)帶頭，學(xué)生黨支部書記思想領(lǐng)航、學(xué)業(yè)領(lǐng)先。但具體到高�；鶎狱h建實(shí)踐中，怎么帶、怎么領(lǐng)？學(xué)問還不小。

培訓(xùn)如何做到務(wù)實(shí)、管用、有效？江蘇師大把功夫花在了培訓(xùn)教材上。買來的教材缺乏針對(duì)性，就另起爐灶自編教材。學(xué)校在深入調(diào)研支部書記培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，將近年來學(xué)校黨建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀實(shí)例編印成實(shí)務(wù)、案例、品牌三大類四本教材。

基層黨支部書記“雙帶雙領(lǐng)”培訓(xùn)班開幕式一結(jié)束，江蘇師大黨委書記徐放鳴就帶頭走上“書記講給書記聽”講壇，為全體學(xué)員作了首場(chǎng)報(bào)告。

5個(gè)培訓(xùn)日，9場(chǎng)“書記講給書記聽”系列講座，既有高屋建瓴的黨建理論指導(dǎo)，也有如何上好支部黨課等實(shí)務(wù)講授，還有主題黨日活動(dòng)設(shè)計(jì)等實(shí)踐探討。

“用的雖然是‘土教材’，卻實(shí)打?qū)嵉貍魇诹恕�真�?jīng)驗(yàn)’。支部書記們‘現(xiàn)身說法’，講得到位、聽了就能用、用了就能好，這樣的培訓(xùn)是基層最需要的�！币幻麉⒓优嘤�(xùn)的學(xué)員在學(xué)員日志中寫道。

“小變化”推動(dòng)“大變臉”

黨員臺(tái)賬式管理，聽起來事兒小，做起來作用卻一點(diǎn)兒不小。該校電氣工程學(xué)院學(xué)生黨支部書記王淑文從“什么是臺(tái)賬、為什么要記臺(tái)賬、如何建好臺(tái)賬”三個(gè)方面，向培訓(xùn)班學(xué)員們分享的工作經(jīng)驗(yàn)，著實(shí)讓臺(tái)下的黨支部書記們開了眼。

“及時(shí)記錄臺(tái)賬，是實(shí)現(xiàn)黨建管理科學(xué)化、規(guī)范化的基本要求，也體現(xiàn)了黨建工作者的管理水平�！蓖跏缥恼f，黨支部臺(tái)賬不能一記了之，要分類建“賬”，有專人管“賬”，有人定期查“賬”，臺(tái)賬建得規(guī)范了，就能在各級(jí)黨組織黨建工作中起到備忘錄、督查表、成績(jī)單、參考書的作用。

為了讓支部黨建工作由“虛”變“實(shí)”，讓支部書記素質(zhì)由“弱”變“強(qiáng)”，讓基層支部工作由“死”變“活”，此次培訓(xùn)充分利用本土教育資源，以身邊事教育身邊人，讓學(xué)員們“身臨其境”感受身邊的榜樣和前行的力量，通過“小變化”推動(dòng)“大變臉”。

新辦法解決老問題

“如何解決學(xué)生的功利化入黨問題？”“如何發(fā)揮不同時(shí)期學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用？”“對(duì)于多專業(yè)院系，如何將黨建融入專業(yè)學(xué)習(xí)？”……日常黨支部生活中，支部書記總會(huì)遇到這樣那樣的問題，問題不大，解決起來難度不小。

培訓(xùn)班期間，一場(chǎng)“支部診所”專家經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為參訓(xùn)的支部書記們打開了思路。學(xué)校幾位黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的黨務(wù)工作者坐診、會(huì)診，隨時(shí)解答學(xué)員們提出的問題。

“想不到黨建理論還能這么學(xué)，想不到基層黨建還能這樣抓，想不到黨建品牌還能這么創(chuàng)�！蔽镫妼W(xué)院本科生黨支部書記鄭文文，一連用了三個(gè)“想不到”表達(dá)了心里的贊嘆。

用新辦法解決老問題的思路創(chuàng)新，也體現(xiàn)在培訓(xùn)班的組織工作中。學(xué)分制考核、模塊化培訓(xùn)、參與式教學(xué)等多元結(jié)合的培訓(xùn)體系，告別了以往培訓(xùn)中走過場(chǎng)的弊病。

“這次培訓(xùn)讓我有了作為黨支部書記的存在感和獲得感，原來基層黨建工作大有可為。”美術(shù)學(xué)院教師黨支部書記劉文秋說。（本報(bào)記者柴葳通訊員茅靜華）