中央臺(tái)有一期《挑戰(zhàn)不可能》中，美國(guó)小男孩泰特斯挑戰(zhàn)的項(xiàng)目是從9米高空90秒內(nèi)向地面籃筐投入9個(gè)球。挑戰(zhàn)結(jié)束，他卻只投進(jìn)8個(gè)球，不能不令人惋惜。但令我吃驚的情境卻出現(xiàn)在后面：當(dāng)投籃結(jié)束，泰特斯回到地面，泰特期的母親走上臺(tái)來(lái)，主持人告訴她，由于孩子年紀(jì)小，考慮到孩子的自尊心，沒(méi)有直接告訴孩子挑戰(zhàn)失敗的結(jié)果，讓她選擇合適的時(shí)間再告訴孩子。泰特斯母親走到孩子身邊，蹲下身子，撫摸著他，親切地問(wèn)：“你盡全力了嗎？”“你開心嗎？”5歲的小泰特斯激動(dòng)而興奮地點(diǎn)著頭：“盡力了”“開心”，一點(diǎn)也沒(méi)有挑戰(zhàn)不成功那種灰心失望的表情。
泰特斯的母親關(guān)注的是孩子在挑戰(zhàn)活動(dòng)過(guò)程中是否盡了全力，在挑戰(zhàn)過(guò)程中的感受是否開心快樂(lè)，而不是關(guān)注挑戰(zhàn)的結(jié)果。而在我們?nèi)粘５慕逃顒?dòng)中，有多少家長(zhǎng)只是在關(guān)注孩子參與活動(dòng)的結(jié)果，而根本沒(méi)有關(guān)注孩子在活動(dòng)中是否盡了全力，是否開心。
這不同的關(guān)注，體現(xiàn)出了中西方家庭教育文化的差異。西方家長(zhǎng)注重從小培養(yǎng)孩子的主動(dòng)精神、盡責(zé)意識(shí)和熱愛生活的品質(zhì)，瞄準(zhǔn)的是孩子的終身發(fā)展，是在為孩子的幸福人生奠基。而我們從小過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而對(duì)孩子終身發(fā)展起關(guān)鍵作用的主動(dòng)精神、盡責(zé)意識(shí)和熱愛生活的品質(zhì)卻視而不見。這也難怪現(xiàn)在的很多孩子覺(jué)得生活沒(méi)有樂(lè)趣、人生沒(méi)有奔頭，學(xué)習(xí)上、生活上敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，甚至還有小小年紀(jì)自殺這種極端的悲劇發(fā)生。
對(duì)于5歲的孩子來(lái)說(shuō)，勝負(fù)并沒(méi)有那么重要，他能快樂(lè)地享受童年就是最好的事。對(duì)于更多的孩子來(lái)說(shuō)，勝負(fù)也不重要，從小培養(yǎng)孩子的主動(dòng)精神、盡責(zé)意識(shí)和熱愛生活的品質(zhì)才更加重要。
家庭教育其實(shí)專業(yè)性很強(qiáng)
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