研討助解惑 實(shí)踐促深化 ——浙江省杭州市蕭山區(qū)師德建設(shè)側(cè)記

創(chuàng)新培訓(xùn)形式重在釋疑解惑

二維碼掃描進(jìn)會(huì)場(chǎng)，手機(jī)微信答題，網(wǎng)絡(luò)直播，論壇嘉賓與臺(tái)下聽眾頻繁互動(dòng)……前不久杭州市蕭山區(qū)舉辦的師德培訓(xùn)會(huì)，輕松活潑，一改往日板著面孔教訓(xùn)人的沉悶樣式。

杭州市蕭山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)沈烈鋒介紹說，為了贏得更多教師的積極參與，近年來他們一直在探索培訓(xùn)形式的創(chuàng)新，現(xiàn)在的培訓(xùn)大多采取論壇和專題討論的形式。會(huì)場(chǎng)上教師反響熱烈，還因?yàn)樗麄冊(cè)谂嘤?xùn)主題篩選方面下了很大力氣。這次培訓(xùn)主題是從事先征集的80多個(gè)真實(shí)案例中篩選出來的，針對(duì)性較強(qiáng)，都是近年來出現(xiàn)的教師關(guān)注的新問題。比如，一二十年前教師打?qū)W生手板，不一定是問題，現(xiàn)在一定違法。教師不能有償家教、收禮，這個(gè)基本原則大家都牢記在心，但是對(duì)于學(xué)困生，課后是否應(yīng)當(dāng)為他們補(bǔ)課，家長(zhǎng)出于感激送來的水果推脫不掉怎么辦？教師留堂忘記通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)氣憤，動(dòng)手打老師，教師該不該還手？高學(xué)歷家長(zhǎng)自以為是，干預(yù)學(xué)校教育，教師仿佛成了弱勢(shì)群體，這時(shí)如何與家長(zhǎng)溝通？結(jié)合這些本地事例，理論與案例相結(jié)合，重在為教師釋疑解惑，是蕭山區(qū)師德培訓(xùn)的基點(diǎn)。同時(shí)區(qū)教育局積極鼓勵(lì)各學(xué)校根據(jù)校情，進(jìn)行師德培訓(xùn)創(chuàng)新。

記者走訪漁浦小學(xué)時(shí)，會(huì)議室里的一些老師正在討論電影《我們學(xué)校的ET》。大屏幕上回放了電影中體育老師盛根轉(zhuǎn)型上英語課的片斷，教師們熱烈討論：當(dāng)教師的努力既得不到學(xué)生的認(rèn)可，也不被家長(zhǎng)理解支持時(shí)，該怎么辦？

漁浦小學(xué)校長(zhǎng)韓東興介紹說，學(xué)校精選優(yōu)秀教育電影，分教研組開展師德沙龍活動(dòng)，開設(shè)漁浦講堂之校本電影論壇。近年來他們發(fā)現(xiàn)，這種具體可感的師德培訓(xùn)方式，優(yōu)于無的放矢的單純說教。2017年2月至6月，學(xué)校已經(jīng)組織了五次觀影研討活動(dòng)，教師觀看了《三傻大鬧寶萊塢》《可愛的你》《地球上的星星》等電影，并由語文和體藝教研組牽頭，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論。

朱妍?老師在《地球上的星星》的觀后感中，談到她受到的震動(dòng)。電影中的伊桑，一開始貌似一個(gè)典型的差生：讀寫困難，上課開小差，與同學(xué)打架，成績(jī)差到要被留級(jí)，臨近被開除的邊緣。沒有看到這部電影之前，從來沒有想到急功近利的教育教學(xué)方式對(duì)學(xué)生有這么大的危害。而新來的尼庫巴老師發(fā)現(xiàn)了伊桑身上的亮點(diǎn)……事實(shí)證明，熱愛學(xué)生、教學(xué)得法，可以讓“差生”完全改觀。

華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院德育與師德研究所劉華杰博士一直在關(guān)注跟蹤蕭山區(qū)的師德培訓(xùn)活動(dòng)。他指出，教師們更期待的師德培訓(xùn)是直面教育生活的平等對(duì)話。當(dāng)越來越多的師德培訓(xùn)從“訓(xùn)誡”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”時(shí)，老師們也會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去兌現(xiàn)對(duì)教師職業(yè)的尊重。

推鮮活典型尋身邊榜樣

匯宇小學(xué)教師陳燦紅相貌平常，溫婉和悅。如果沒有聽她的報(bào)告，很難將她與普通的南方中年女性區(qū)分開來。2012年8月在一次學(xué)校組織的體檢中，陳燦紅被查出甲狀腺腫瘤，進(jìn)行甲狀腺全切手術(shù)后，病理切片顯示是甲狀腺惡性腫瘤。幾天后，學(xué)校開學(xué)了，陳燦紅沒有遵醫(yī)囑休息，而是按時(shí)到校上班，還拒絕了學(xué)校的照顧，按照學(xué)校原來的安排，教一年級(jí)的語文并兼做班主任。在手術(shù)過程中，甲狀腺旁腺受損，她的手指經(jīng)常會(huì)抽筋，晚上經(jīng)常因?yàn)槌榻疃�疼醒，遲遲不能入睡，但第二天她又滿面笑容地出現(xiàn)在學(xué)生面前。那個(gè)學(xué)期，跑醫(yī)院成了家常便飯，考試前一天，在醫(yī)院里忍著化療的副作用，她還在給學(xué)困生打電話……

9月新的學(xué)期，陳老師的班級(jí)來了一位唐氏綜合征的學(xué)生小杰。上課亂動(dòng)，下課打同學(xué)，到處吐口水，小杰整天四處惹事。于是陳老師成了小杰的跟班，排隊(duì)出操拉著他；吃飯時(shí)坐在他旁邊；稍有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)夸獎(jiǎng)他，給他一點(diǎn)小餅干、巧克力作為獎(jiǎng)勵(lì)。擔(dān)心班級(jí)中的學(xué)生會(huì)欺負(fù)、嘲笑小杰，剛開學(xué)時(shí)陳燦紅就告訴全班學(xué)生，小杰生病了，這個(gè)病比較難治，需要大家用心幫助，小杰的病才會(huì)慢慢好起來。于是班上同學(xué)不再嘲笑小杰，而是努力和他做朋友，下雨天幫他撐傘，上美術(shù)課時(shí)幫他提畫架，時(shí)時(shí)幫助他，小杰因此有了許多好朋友，兩年多逐漸融入了班集體中……作為蕭山區(qū)的“師德標(biāo)兵”，陳燦紅敬業(yè)愛生的事跡感動(dòng)、帶動(dòng)了周圍許多的同事。

蕭山區(qū)很多學(xué)校定期組織觀看“感動(dòng)中國(guó)”人物、最美鄉(xiāng)村教師等視頻。同時(shí)開展“點(diǎn)贊身邊榜樣，夸夸我的同事”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將身邊同事及日常教育教學(xué)生活中的動(dòng)人小事記錄下來，樹立屬于自己的榜樣，努力造就一種人人都是參與者、人人都在教育現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。蕭山區(qū)教育部門發(fā)現(xiàn)，本地優(yōu)秀教師能起到更好的模范引領(lǐng)作用。本學(xué)期蕭山區(qū)每個(gè)學(xué)校都推選了一個(gè)師德榜樣，其演講文字和視頻會(huì)在本校、片區(qū)、全區(qū)范圍內(nèi)逐級(jí)推廣。其中身患腦瘤仍堅(jiān)持工作、用生命鑄就師魂的蕭山區(qū)衙前農(nóng)村小學(xué)校謝文琴老師被評(píng)為“感動(dòng)杭城十佳教師”。

重新定義師德注重日常踐行

杭州市蕭山區(qū)任伯年小學(xué)校長(zhǎng)王軍明說，近年來他一直在思考“師德是什么？”逐漸體悟出，新時(shí)代的師德其實(shí)應(yīng)當(dāng)賦予新的含義。師德是活生生的，是在教育教學(xué)的具體實(shí)踐中修煉出來的。不是刻板的條文與要求，是一種有溫度、有智慧、有魅力的對(duì)話與交往，真實(shí)地發(fā)生在教育教學(xué)生活的每一環(huán)節(jié)，是可以感知與體味的。比如，上好課，帶好班，提高自己專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變學(xué)困生，積極參與課改，等等，這些具體的教育教學(xué)實(shí)踐，都會(huì)展示每位教師的師德水準(zhǔn)。

從學(xué)校層面說，我們期許老師爭(zhēng)做愛而負(fù)責(zé)、勤而得法的好老師。在教育教學(xué)過程中，教師要懂得換位思考，重新思考自己的教育教學(xué)工作，將踐行師德從被動(dòng)“遵紀(jì)守法”轉(zhuǎn)為自覺的主動(dòng)行動(dòng)。

蕭山區(qū)教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，花大力氣進(jìn)行師德培訓(xùn)，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也是順應(yīng)時(shí)代要求，應(yīng)對(duì)政策變化。浙江省教育廳規(guī)定，“十三五”期間，教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分管理制度，職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)占30學(xué)分。面對(duì)新形勢(shì)，蕭山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校重構(gòu)了教師培訓(xùn)總體思路，提出了“專業(yè)?精準(zhǔn)?卓越”的學(xué)校發(fā)展理念，就是要求以專業(yè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)助推教師成長(zhǎng)，精準(zhǔn)服務(wù)于基層學(xué)校的發(fā)展，成就卓越的教師培訓(xùn)事業(yè)。目前蕭山區(qū)的師德培訓(xùn)，由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織管理，依托中國(guó)教師研修網(wǎng)的資源，實(shí)行網(wǎng)上研修與實(shí)踐引領(lǐng)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，分層、分類、分領(lǐng)域進(jìn)行，理論與案例相結(jié)合，重在引領(lǐng)教師改變師德面貌。

2017年上半年，蕭山區(qū)所屬小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了師德全員培訓(xùn)。教師在培訓(xùn)期間同時(shí)需要進(jìn)行在崗實(shí)踐，并完成三份實(shí)踐作業(yè)。其一是辨析師德困惑。參訓(xùn)教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部及浙江省教育廳關(guān)于師德規(guī)范、師德紅線等相關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)背景和自身工作環(huán)境，完成一篇“我的師德觀”的微評(píng)議。其二是找尋身邊榜樣。在日常工作中發(fā)現(xiàn)值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的人和事，完成一篇“三尺講臺(tái)你最美??找尋身邊的師德榜樣”微報(bào)道，視頻、文本形式不限。其三是制訂改進(jìn)計(jì)劃。參訓(xùn)教師參照師德要求，對(duì)比身邊榜樣，反思自身工作，制訂一份師德行為改進(jìn)行動(dòng)微報(bào)告。

浙江省教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心辦公室主任徐建華老師指出，師德培訓(xùn)有其特殊性，事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的混合式研修，效果較好。

目前，蕭山區(qū)不僅涌現(xiàn)出一批“師德標(biāo)兵”，還出現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和團(tuán)隊(duì)，以回瀾小學(xué)為例，該校有女教師50名，占全校教師比例的78.1%，該校女教師團(tuán)隊(duì)“慧瀾巾幗文明崗”帶動(dòng)了全校敬業(yè)愛生的氛圍，受到了浙江省婦聯(lián)的表彰。（本報(bào)記者杜悅）