安徽淮北薄弱�？缭桨l(fā)展成新城區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌學校

十多年前，淮北市梅苑學校由原相山區(qū)所屬的李樓、丁樓兩個農(nóng)村的薄弱學校合并組建而成，信息化設(shè)施一窮二白，師生與計算機接觸很少，學校名不見經(jīng)傳。

“新校園建設(shè)高大上，但教學質(zhì)量拉后腿。學生成長和學校發(fā)展等不起！”校長段紅波看在眼里、急在心里。

2013年，學校啟動智慧校園建設(shè)，從此插上信息化發(fā)展翅膀，丑小鴨變成了白天鵝，跨越發(fā)展成為新城區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌學校。

段紅波是智慧化校園建設(shè)的直接參與者、受益者。他說，一開始，老師們習慣了傳統(tǒng)教學模式，對信息化教學存在畏難情緒，覺得不實用、在搞花架子，直到嘗到了信息化教學甜頭后，才徹底轉(zhuǎn)變了態(tài)度，“依賴”和“迷戀”信息化課堂。

2013年，學校建成高規(guī)格的錄播室及服務(wù)平臺，可以實現(xiàn)校園直播、點播、線上線下互動等功能，同時可以滿足區(qū)域內(nèi)校際間線上遠程教研互動。

為調(diào)動教師參與信息化課堂教育改革熱情，提升應用實踐能力和水平，學校構(gòu)建了多元的信息技術(shù)培訓體系，采取請進來、走出去等多種方式，定時、定點、定人、定內(nèi)容，對全校師生全員培訓、分層培訓。每學年組織一次信息化教學應用課堂教學比賽活動，每學期舉辦一次信息化教學課件評比活動，開展聚焦信息化課堂“三課活動”，即新招聘教師的“上崗課”、中青年教師的“評優(yōu)課”、優(yōu)秀教師的“示范課”教學展示活動。目前，教師信息化教學積極主動、蔚然成風。

淮北市智慧校園名師、梅苑學校英語教師王承華向筆者展示了網(wǎng)絡(luò)課堂在線教學，直播平臺可以實現(xiàn)同步授課學習互動，師生問答、課堂討論，和課堂現(xiàn)場教學并無差別。網(wǎng)絡(luò)課堂每周一課時間定在周末，師生在各自家中打開電腦，進入課堂軟件，便可即時教學互動。教師針對重難點錄制微視頻上傳，便于學生課后復習鞏固。

信息技術(shù)教師周偉表示，梅苑學校信息化應用囊括教育教學、教科研、學校管理等方方面面，建成了以教師教學的“助教”平臺、以學生學習的“助學”平臺和以數(shù)字化校園管理的“助管”平臺，教學輕松、學習快樂、管理高效。

目前，淮北市教育局以梅苑學校為基地，成立了以段紅波校長為首席名師的淮北市智慧校園名師工作室，致力于通過構(gòu)建智能化的校園感知環(huán)境以及人本化的管理體系、教學體系、文化體系、教研體系、生活體系和服務(wù)體系，培養(yǎng)智慧型的教師隊伍，打造方便快捷、高效實用的數(shù)字化智慧校園平臺。（通訊員徐飛）

安徽淮北薄弱�？缭桨l(fā)展成新城區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌學校

安徽淮北薄弱�？缭桨l(fā)展成新城區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌學校