2017年達沃斯論壇年會圍繞“全球新局勢”的主題，對重大趨勢的短期與長期影響進行評估和討論。在達沃斯論壇博客上，教育界人士也發(fā)表了對當前形勢下教育發(fā)展的看法。本期國際教育版梳理了其中的部分觀點，供讀者參考。
??編者
■本報記者張東編譯
1月21日至24日，主題為“全球新局勢”的第45屆世界經(jīng)濟論壇年會在瑞士小鎮(zhèn)達沃斯舉行。來自70多個國家的300余位政界領袖和來自140個國家的2500多位各界領軍人物出席會議，并對政治局勢、經(jīng)濟、氣候、社會等全球性問題進行了討論。全球新局勢下，教育將何去何從？論壇博客中，教育界人士針對全球化、網(wǎng)絡化以及科技對未來教育的影響和發(fā)展趨勢也發(fā)表了各自的看法。
美國伯克利加利福尼亞大學校長尼古拉斯?迪爾科斯：
大學如何適應經(jīng)濟全球化？
近年來，經(jīng)濟全球化對各個領域的影響達到了空前的水平。在經(jīng)濟全球化的推動下，大學也開始轉(zhuǎn)變思路，我們看到了越來越多跨國界的教育和研究。例如，美國領先的大學都招收了大量的國際學生，開設了更多國際性的課程，并支持跨國學習和研究項目等等。
然而，在經(jīng)濟全球化的背景下，在大學該如何教育學生、大學之間如何互動、與政府和企業(yè)如何取得合作等方面，大學之間仍沒有達成一致的觀點，而且沒有針對經(jīng)濟全球化發(fā)展在教育內(nèi)容和方法上做適當?shù)恼{(diào)整。
為此，加利福尼亞大學正準備在校園附近建設一所伯克利環(huán)球校園。國際知名高校和高科技企業(yè)將在這里一起研究和工作。這里也將為國內(nèi)外學生提供一起解決關于民族、經(jīng)濟、文化、國際關系等全球性問題的課程。
未來的大學必須學會去解決跨國界、跨學科領域的問題。同時，只有大學之間跨領域、跨地區(qū)的學習、研究、信息分享和相互合作才能使國際性問題取得重大的突破。
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