江山5名初三女生輪番扇學妹耳光帶來的思考,輪番扇耳光給學校德育教育敲響警鐘

江山5名初三女生輪番扇學妹耳光短短1分08秒視頻里，女生被扇11個巴掌，該校已對打人學生作出相應處罰，打人學生也向當事人道歉。(1月5日人民網(wǎng))

從視頻中可以清楚的看到，幾名女學生將一女生圍住，輪番對其扇耳光，而打人的理由是該同學沒有穿校服，原本打人、抽煙這些行為本不應該出現(xiàn)在身處象牙塔的學生身上，然而這些行為恰恰卻又真實的發(fā)生了，視頻中打人者全程表現(xiàn)輕松，有說有笑，從他們表現(xiàn)出的行為可以看出，他們完全沒有意識到自己行為的惡劣和錯誤，據(jù)學校通報，其中有兩名同學已經(jīng)不是第一次違反校規(guī)了，說明這些學生不良的行為不是短期就形成的，而是長期慢慢養(yǎng)成的，因此才敢番扇學妹耳光。學校負有教育、監(jiān)督、管理學生品行的責任，作為管理者，學校在此事件中責任難辭其咎。

像新聞中這樣高年級欺負低年級，強者欺負弱者的現(xiàn)象在學校已不是特例，可以說這種事情在學校已是常事，學校欺負現(xiàn)象的頻發(fā)，與學校德育教育有密切關系，一些學校往往單純注重學習成績，注重升學率，而忽視了對學生的德育教育，對于學生的思想動態(tài)、課外生活和交友交際，沒有給予足夠的重視和關心，有些學校甚至存在只注重成績好的學生的培養(yǎng)，而對成績不好的或者問題學生的思想教育放任自流，任其發(fā)展，導致學生中“馬太效應”的出現(xiàn)。好學生成績越來越好，品行也相對過硬，而成績不好的學生，長期不被重視，學校也沒有很好的監(jiān)管，膽子越來越大，導致不良行為的發(fā)生。

俗話說，立人先立德，樹人先樹己，要想改變和防范學校欺負現(xiàn)象，減少學生不良行為的發(fā)生，需要多方合力，作為管理者，學校要將學生德育教育作為學校教育一項重要內(nèi)容，注重樹立學生良好的品德言行，注重素質(zhì)教育，同時加強對學生的監(jiān)督管理；作為教育者，老師要多與學生交流，了解學生的思想動態(tài)、課外生活和交友交際，引導學生互幫互助，團結(jié)友愛；作為監(jiān)護人，家長要為孩子樹立良好的榜樣，多抽出時間陪陪孩子，留心他們品德言行，擔負起監(jiān)護人的職責。作為引導者，社會要加強正面宣傳，營造向善的社會環(huán)境，宣揚*，為學生們樹立起良好的榜樣。