山東立體化推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革

山東出臺(tái)的《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》，共分九部分37條，其主要內(nèi)容體現(xiàn)在課程教學(xué)、考試招生制度、教育評(píng)價(jià)制度、校長(zhǎng)職級(jí)制、教師管理和培養(yǎng)培訓(xùn)、社會(huì)力量辦學(xué)體制、社會(huì)參與監(jiān)督體制等七個(gè)方面改革上。

本報(bào)濟(jì)南1月4日訊（記者魏海政）“推進(jìn)學(xué)校管理向教育家辦學(xué)轉(zhuǎn)變，考試招生向多次機(jī)會(huì)、等級(jí)表達(dá)、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式向以學(xué)定教、自主、合作、探究轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向育人導(dǎo)向、多維綜合轉(zhuǎn)變，監(jiān)督機(jī)制向社會(huì)參與、主體多元轉(zhuǎn)變�！庇浾呓裉鞆纳綎|省教育廳獲悉，山東省委辦公廳、省政府辦公廳2017年12月30日印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》，要求樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的新型關(guān)系，基本建立現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面?zhèn)�性發(fā)展。

此次山東出臺(tái)的《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》，共分九部分37條，其主要內(nèi)容體現(xiàn)在課程教學(xué)、考試招生制度、教育評(píng)價(jià)制度、校長(zhǎng)職級(jí)制、教師管理和培養(yǎng)培訓(xùn)、社會(huì)力量辦學(xué)體制、社會(huì)參與監(jiān)督體制等七個(gè)方面改革上。同時(shí)，還對(duì)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全財(cái)政保障機(jī)制、營(yíng)造良好輿論環(huán)境等提出明確要求�！拔覀兲貏e提出，基礎(chǔ)教育綜合改革要堅(jiān)持整體推進(jìn)，把握好各項(xiàng)改革的耦合性和關(guān)聯(lián)性，爭(zhēng)取最大限度發(fā)揮改革的綜合效益�！鄙綎|省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉說(shuō)。

關(guān)于此次七個(gè)方面改革的主要內(nèi)容，山東省教育廳副廳長(zhǎng)王坦說(shuō)，在課程教學(xué)改革方面，山東提出實(shí)施德育綜合改革，構(gòu)建大中小學(xué)德育課程體系，將德育目標(biāo)融入各科課程，實(shí)現(xiàn)全科育人。深入開展法治教育，推進(jìn)中小學(xué)學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育和高中生職業(yè)體驗(yàn)教育，加強(qiáng)校外社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，形成引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。在考試招生制度改革方面，山東提出完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法，考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有科目，實(shí)行多次考試，考試結(jié)果以若干等級(jí)或及格、不及格方式呈現(xiàn)，考試機(jī)會(huì)不少于兩次。在完善教育評(píng)價(jià)制度改革方面，山東提出對(duì)縣域教育質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并將教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)等結(jié)果定期向社會(huì)公布。改革學(xué)校校長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度，建立“底線管理+特色發(fā)展”的中小學(xué)辦學(xué)評(píng)價(jià)體系。在分步推進(jìn)中小學(xué)校