江蘇考多少分能上同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新江蘇招生考試院公布的數(shù)據(jù)，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院在江蘇招生錄取數(shù)據(jù)顯示，江蘇考生上同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院的分?jǐn)?shù)在307至307分，位次為128783至41240位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年江蘇高考考生需要考在307至307區(qū)間才能上同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院。

一、江蘇考多少分能上同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院

1、2020年江蘇考生上同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院：理科最低分需要326分，錄取最低位次為128783名;

2、2020年江蘇考生上同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院：文科最低分需要307分，錄取最低位次為41240名;

二、同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院在江蘇的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2020年同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院在江蘇的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江蘇	理科	-	本二	326	128783	省教育廳
2020	江蘇	文科	-	本二	307	41240	省教育廳

高考退檔后需要注意什么

1、充分了解招生院校招生條件

所報高校招辦及時咨詢溝通。了解所報院校的《招生簡章》中要求的報考資格、學(xué)校情況及專業(yè)要求等相關(guān)內(nèi)容，熟悉體檢標(biāo)準(zhǔn)和特殊院校招生錄取條件，熟悉是否有體檢要求如身高、聽力、色弱、色盲、肢體、口吃、性別，男女錄取比例等，避免誤闖“紅燈”。

2、把握平行志愿填報梯度

平行志愿所報的幾所院校切忌“扁平”，院校之間要有梯度。每個志愿順序所填報的幾所學(xué)校，在選擇時一定要拉開院校之間的志愿梯度。

如果將分?jǐn)?shù)差不多的幾所學(xué)校分別列為第一、第二、第三志愿順序，結(jié)果會使這幾個志愿變?yōu)橐粋�志愿，第一個院校落榜，其后的志愿也不會被錄取，浪費了錄取機(jī)會，導(dǎo)致所填志愿都成為無效志愿，造成整體滑檔或志愿全部被采空的問題。

3、服從調(diào)劑，冷熱門專業(yè)搭配

在“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一�！钡闹驹附M合中，即要敢于填報理想院校，又要填報穩(wěn)妥又中意的學(xué)校，還要有“保底”院校，防止進(jìn)檔后被退檔。如果考生的“是否同意調(diào)劑”一欄不填寫的話，將被視為“不同意”處理。

如何理解院校專業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則

院校專業(yè)組平行志愿投檔是以院校專業(yè)組為投檔單位，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。平行志愿投檔時，先按考生投檔成績從高分到低分排序（當(dāng)遇到多名考生成績相同時，按照同分投檔排序規(guī)則排序），再按排序從高分到低分依次投檔到相應(yīng)的院校專業(yè)組（先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生）。

只要考生所填報的院校專業(yè)組志愿中被檢索到符合投檔條件的院校專業(yè)組，即向該院校專業(yè)組投檔。投檔后，其他所填報的院校專業(yè)組無效。如沒有出現(xiàn)符合投檔條件的院校專業(yè)組，則不能投檔。

上述過程完成后，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行志愿投檔機(jī)會。如果考生檔案投檔到某院校專業(yè)組后，因故被退出，將不再補(bǔ)投到該批次平行志愿的其他院校專業(yè)組。

三、同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院最新介紹

同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院于2008年5月經(jīng)國家教育部正式批準(zhǔn)成立，由同濟(jì)大學(xué)、宏達(dá)控股集團(tuán)有限公司和嘉興市教育發(fā)展投資有限責(zé)任公司合作舉辦，是一所按新機(jī)制和新模式運作的具有獨立法人資格、舉辦全日制本科學(xué)歷教育的獨立學(xué)院。 學(xué)校依托百年名校同濟(jì)大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求和現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢設(shè)置專業(yè)。學(xué)校設(shè)有土木工程、交通工程、交通運輸、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、環(huán)境工程、給排水科學(xué)與工程、建筑學(xué)、材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、軌道交通信號與控制、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、汽車、電氣工程及其自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動化、電子信息工程、通信工程、工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、行政管理、英語、德語、建筑電氣與智能化、汽車服務(wù)工程、寶石及材料工藝學(xué)、工藝美術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)管理、機(jī)械電子工程等33個專業(yè)（方向）。學(xué)�，F(xiàn)有全日制在校本科生9500余名。 學(xué)校實施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，高度重視師資隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支職稱與學(xué)歷并重、教學(xué)經(jīng)驗與實踐能力并重的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校依托同濟(jì)大學(xué)雄厚的師資力量，已擁有一支由520余名優(yōu)秀教師組成的專任教師隊伍，其中具有正高職稱的教師占20%、副高及以上職稱的占50%，擁有碩士及以上學(xué)位的教師超過60%。 學(xué)校以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個性發(fā)展，揚長避短、因材施教，致力于培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、富有應(yīng)用型、創(chuàng)新和實踐能力的高級人才，建立并實施了理論教學(xué)、實踐教學(xué)和素質(zhì)拓展等三大教學(xué)體系的人才培養(yǎng)模式。 百載春秋，薪火相傳。學(xué)校將繼承和發(fā)揚同濟(jì)大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息”的同濟(jì)精神，堅持以同濟(jì)大學(xué)“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展的全面素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式，充分利用同濟(jì)大學(xué)的有形和無形資源，實現(xiàn)師資力量共享、實踐平臺共享、圖書資料共享、管理資源共享和校園文化共享，精心打造新的辦學(xué)特色，努力培養(yǎng)*現(xiàn)代化建設(shè)所需的優(yōu)秀工程師、高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)人才。