湖南考多少分能上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新湖南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院在湖南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在200至200分，位次為250717至143092位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年湖南高考考生需要考在200至200區(qū)間才能上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院。

一、湖南考多少分能上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院：歷史(歷史+不限)最低分需要303分，錄取最低位次為150390名;

2、2021年湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院：歷史(歷史+不限)最低分需要302分，錄取最低位次為143092名;

3、2022年湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院：物理(物理+不限)最低分需要240分，錄取最低位次為250717名;

4、2021年湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院：物理(物理+不限)最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2020年湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要200分，錄取最低位次為212592名;

6、2020年湖南考生上常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要200分，錄取最低位次為148117名;

二、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院在湖南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院在湖南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖南	歷史	歷史+不限	�？�	303	150390	省政府
2022	湖南	物理	物理+不限	�？�	240	250717	省政府

2、2021年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院在湖南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖南	歷史	歷史+不限	�？�	302	143092	省政府
2021	湖南	物理	物理+不限	�？�	-	-	省政府

3、2020年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院在湖南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖南	理科	-	�？�	200	212592	省政府
2020	湖南	文科	-	專科	200	148117	省政府

高考志愿提前批次報名步驟

1、因為提前批次包含的特殊類招生很多。主要包含小語種專業(yè)院校、綜合評價錄取院校、軍校、公安院校、司法院校、空飛院校、航海院校、特殊行業(yè)院校、普通高校的基地班、試驗班、貧困地區(qū)定向招生院校等，如果方向不明很容弄混。所以考生要知道自己的提前批次志愿填報的方向。

2、由于提前批次院校招生的類別比較雜，不少專業(yè)都是需要參加體檢的，有的需要面試、提的需要提供相關(guān)申報材料的，所以必須提前招收準備。

3、按照正規(guī)的流程填報提前批次的志愿。閱讀招生計劃→填寫志愿草表、填涂機讀志愿卡→登錄指定網(wǎng)頁→輸入用戶名和初始密碼→閱讀考生須知→修改初始密碼→在網(wǎng)頁上選擇志愿卡→輸入院校代號和專業(yè)代號→檢查填報院校和專業(yè)是否正確→退出填報志愿界面。

平行志愿是什么意思

高考平行志愿是高校招生錄取投檔的一種方式。簡單來說，可以總結(jié)為分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿。即一個志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。

高考平行志愿錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔，對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。

考生所填報的平行志愿的多個院校仍有自然順序。檢索考生所填報的幾個院校志愿時，是按考生填報志愿時排列的院校自然順序依次進行的。

友情提示：若想知道更多平行志愿的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，可在訪問“高考助手網(wǎng)志愿”查詢更多相關(guān)信息。

三、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

長江水長，太湖水廣；學府宏開，桃李芬芳。 這里，先后涌現(xiàn)了全國勞動模范鄧永久，全國行業(yè)勞動模范吳長美，中國著名西服工藝大師印柏林，中國十佳服裝設(shè)計師唐煒、胡繼華、曹陽，江蘇省十佳服裝設(shè)計師向文君、卞嘉偉，中國陶瓷藝術(shù)大師王亞平，青年雕塑家、中國工藝美術(shù)“百花獎”金獎得主楊湛，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——常州留青竹刻傳承人徐楓…… 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院是一所融理工文藝多學科的省屬公辦全日制普通高等學校，地處經(jīng)濟發(fā)達、現(xiàn)代化企業(yè)密集、辦學腹地廣闊、人才需求旺盛的長三角地區(qū)，位于國家高職教育改革發(fā)展綜合實驗區(qū)常州科教城內(nèi)。 學校始建于1958年，是一所依托紡織產(chǎn)業(yè)起步、順應地方經(jīng)濟發(fā)展、培養(yǎng)技術(shù)技能人才、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)、具有鮮明特色的學校，2001年由國家級重點中專獨立升格為高等職業(yè)技術(shù)學院。2006年、2011年均以優(yōu)異成績通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作評估。 教育理念先進，育人成效顯著。學校堅持“進德、立業(yè)、敏學、篤行”為校訓，以立德樹人為根本使命,以“促進學生充分發(fā)展”價值觀，以培養(yǎng)具有高度社會責任感的、適應現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展要求的技術(shù)技能型人才為己任。學校設(shè)有創(chuàng)意學院、紡織學院、服裝學院、機電學院、經(jīng)貿(mào)學院、人文學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際學院、繼續(xù)教育學院、馬克思主義學院、體育部等教學單位，設(shè)有41個專業(yè)。擁有中央財政支持資助發(fā)展專業(yè)3個，省級特色專業(yè)8個，省級品牌專業(yè)1個，省級重點專業(yè)（群）3個，省高水平專業(yè)群2個（含培育），省級高水平骨干專業(yè)5個。江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點項目55個；國家精品在線開放課程1門、國家級精品課程3門、省級23門；國家級教學成果2項，省部級教學成果獎89項。參與國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫9個。國家規(guī)劃教材10部，江蘇省精品教材16部，江蘇省重點教材17部。全國職業(yè)院校技能大賽一等獎6項，省高等職業(yè)院校技能大賽一等獎8項，全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽高職組一等獎1項，省信息化大賽一等獎5項，省微課比賽一等獎14項。 辦學條件優(yōu)越，師資力量優(yōu)良。學校占地825畝，建筑面積30.6萬，固定資產(chǎn)9.00億元，教學儀器設(shè)備總值2.01億元。目前，擁有國家教育部、財政部等十大部委聯(lián)合定向支持建設(shè)、區(qū)域內(nèi)唯一的國家動畫無紙化公共技術(shù)教育服務(wù)平臺1個，國家級實訓基地2個、省部級6個，省級產(chǎn)教融合集成平臺1個，省級創(chuàng)新實訓基地1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個，省級工程技術(shù)中心2個，省級技能大師工作室1個，市級重點實驗室2個，省級高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實訓平臺2個，國家職業(yè)技能鑒定所1個。學校還是中國紡織服裝高技能人才培訓基地、江蘇紡織服裝產(chǎn)學研示范基地�，F(xiàn)有全日制在校生11000余人，教職工600多人，其中專任教師450余人；高級職稱教師200余人；江蘇省各類人才項目近125人；江蘇省市產(chǎn)業(yè)教授38人。國內(nèi)、省內(nèi)高級訪問學者、高級訪問工程師47人。省級優(yōu)秀專業(yè)教學團隊3個。同時培養(yǎng)了“江蘇省教育工作先進個人”、“江蘇省品牌專業(yè)儒雅領(lǐng)軍者”、“亞太地區(qū)竹工藝名匠”等一批在行業(yè)有影響力的優(yōu)秀教師。 深化產(chǎn)教融合，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)。學校積極主動為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，探索政校企行聯(lián)動，產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人。牽頭成立“江蘇紡織服裝產(chǎn)教聯(lián)盟”，圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，在數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計、生態(tài)紡織技術(shù)研究、時尚服裝設(shè)計研究、節(jié)能環(huán)保染料助劑開發(fā)、智能紡織裝備研發(fā)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開發(fā)等方面，形成了較強的對外服務(wù)能力及市場競爭力�，F(xiàn)有300多家緊密依托研發(fā)型企業(yè)，上千家動態(tài)遴選性產(chǎn)學研合作基地(企業(yè))�！胺�裝技術(shù)與管理”培訓響譽全國，形成了顯著的對外輻射與示范的品牌效應。獲批國家社科基金藝術(shù)學項目、教育部人文社會科學研究青年基金項目、教育部人文社會科學高校思想政治理論課教師研究專項、教育部行指委職業(yè)教育改革創(chuàng)新專項課題、江蘇高校哲學社會科學研究重大項目，完成了國家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金支持項目、江蘇省教育廳教育教改研究“重中之重”課題等科研項目，并創(chuàng)新性地開展了亂針繡數(shù)字化處理技術(shù)項目研究工作�！敖�蘇服飾文化研究院”獲批江蘇高校哲學社會科學重點研究基地�？蒲谐晒�先后獲中國紡織科技進步三等獎、全國新產(chǎn)品三等獎、江蘇省科技進步三等獎、江蘇省水利廳科技成果獎、江蘇紡織技術(shù)創(chuàng)新獎、江蘇省教育科學研究成果獎、常州市產(chǎn)學研優(yōu)秀項目獎、常州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等。 實施專創(chuàng)融合，構(gòu)建雙創(chuàng)體系。學校把專創(chuàng)融合教育納入人才培養(yǎng)方案，納入系統(tǒng)課程體系，納入教學模式改革，形成了基于以學業(yè)為基礎(chǔ)，以職業(yè)為依托，以產(chǎn)業(yè)為紐帶，以就業(yè)為保證，以創(chuàng)業(yè)為拓展的“五三三”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，并全面系統(tǒng)推進，即構(gòu)建了教學—培訓—競賽—實踐—研究“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)教學體系、打造了創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的實踐平臺、建立了校企協(xié)同—校地協(xié)同—校校協(xié)同“三個協(xié)同”的育人機制。先后榮獲“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、二等獎、三等獎，挑戰(zhàn)杯-彩虹人生江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲金獎、一等獎；“創(chuàng)青春”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、銅獎；榮獲江蘇省互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎1項，二等獎、三等獎6項；江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展大學生最喜愛的創(chuàng)業(yè)項目等多項榮譽；多個創(chuàng)業(yè)項目先后榮獲江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項目。學校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學子。 堅持開放辦學，加快國際化發(fā)展。先后與意大利、英國、美國、德國、加拿大、日本、新加坡、韓國、澳大利亞、馬來西亞、泰國和臺灣等國家或地區(qū)的院校建立了合作關(guān)系。學校服務(wù)“一帶一路”倡議，擴大與“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育合作，服務(wù)走出去企業(yè)的需求，創(chuàng)新推進產(chǎn)教融合，成立常紡院-越南絲路培訓中心。率先在全省高職院招收和培養(yǎng)學歷留學生，目前已招收來自19個國家的留學生在校學習�，F(xiàn)為“國家教育體制改革擴大來華留學生規(guī)模試點”學校。 辦學成效顯著，社會認可度高。先后獲得全國紡織行業(yè)技能人才培育突出貢獻獎先進集體、全國紡織/化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定先進單位、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國紡織服裝教育先進單位、教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎、大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育示范基地、江蘇省首批“大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、江蘇省首批“大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”、江蘇省國際合作交流先進學校、江蘇省平安校園建設(shè)示范高校、江蘇國際服裝節(jié)特別貢獻獎、江蘇省社會教育培訓工作先進單位、常州市文明單位（標兵）、常州市五一勞動獎狀單位等眾多榮譽稱號。畢業(yè)生廣受社會好評，學生就業(yè)率連續(xù)保持在98%以上，連續(xù)多年獲評“江蘇省高校就業(yè)工作先進集體”。 站在新時代追趕超越的歷史起點上，面向“十四五”與2035年遠景目標，學校將繼續(xù)以*新時代**思想為指導，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，搶抓職業(yè)教育發(fā)展新機遇，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以“三全育人”為抓手，全面深化綜合改革，提高學校治理能力和治理水平，圍繞創(chuàng)建“現(xiàn)代化、國際化、智慧型、創(chuàng)業(yè)型”的高水平高職學校發(fā)展目標，開拓創(chuàng)新，砥礪奮進繪就新的篇章！ （數(shù)據(jù)截止至2021年8月31日）