河南考多少分能上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在187至206分，位次為458170至228855位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年河南高考考生需要考在187至206區(qū)間才能上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。

一、河南考多少分能上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

1、2022年河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要341分，錄取最低位次為408438名;

2、2021年河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要286分，錄取最低位次為418301名;

3、2020年河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要187分，錄取最低位次為458170名;

4、2022年河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要340分，錄取最低位次為228855名;

5、2021年河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要296分，錄取最低位次為257819名;

6、2020年河南考生上漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要206分，錄取最低位次為339081名;

二、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在河南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	專科	341	408438	省政府
2022	河南	文科	�？�	340	228855	省政府

2、2021年漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	�？�	286	418301	省政府
2021	河南	文科	專科	296	257819	省政府

3、2020年漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	專科	187	458170	省政府
2020	河南	文科	�？�	206	339081	省政府

一本和二本的區(qū)別是什么

1、錄取分?jǐn)?shù)線不同：通常來說二本的分?jǐn)?shù)線要低于一本分?jǐn)?shù)線。同一所院校一本和二本最主要的不同就是錄取分?jǐn)?shù)的不同，一本分?jǐn)?shù)線要比二本分?jǐn)?shù)線高。

2、錄取批次不同：二本的招生對象為本科第二批次的學(xué)生，一本的招生對象為本科第一批次的學(xué)生，及分?jǐn)?shù)線在一本分?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生。

3、學(xué)科建設(shè)不同：一本的本科專業(yè)比二本的要多一些。同一所大學(xué)放在本科一批次錄取的專業(yè)大多是重點(diǎn)專業(yè)、國家扶持專業(yè)，而放在本科二批次錄取的專業(yè)要相比本科一批次要少一些。

4、院校等級不同：一本大學(xué)是教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委所屬重點(diǎn)高校。而二本大學(xué)一般為省屬的非重點(diǎn)本科院校。

平行志愿如何填報(bào)

一、清楚認(rèn)識自己是處于那個(gè)批次的。在不同批次之間是自上往下的原則。比如二本的學(xué)生不可以報(bào)考一本院校。所以要明確清楚自己是屬于那個(gè)階段的。

二、對本批次及以下的院校進(jìn)行篩選。首先將錄取分?jǐn)?shù)大于自己分?jǐn)?shù)的院校去掉。因?yàn)榇笥谧约悍謹(jǐn)?shù)的院校很少有機(jī)會(huì)是降下來的，一般都是保持不變，有可能還會(huì)升上去。

三、平行志愿經(jīng)過分?jǐn)?shù)線篩選以后，接下來還要進(jìn)行排名篩選。對于排名高于自己的分?jǐn)?shù)排名的去掉。剩下的學(xué)校就是自己可以報(bào)考的院校了。

四、接下來是明確自己想要報(bào)考的專業(yè)，只要感興趣，不管是那個(gè)專業(yè)，行行出狀元。所以要找到自己喜歡的專業(yè)，然后在找出相關(guān)專業(yè)的學(xué)校。

五、找到自己心儀的專業(yè)和學(xué)校以后開始填報(bào)，填報(bào)平行志愿的時(shí)候，可以將分?jǐn)?shù)比較高，而且相對較好的學(xué)校放在前面。也可以把想沖一下的學(xué)校放在前面。

三、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院最新介紹

漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院坐落于風(fēng)光綺麗、人文昌熾的濱海古城漳州，前身是創(chuàng)辦于1934年的福音醫(yī)院護(hù)士學(xué)校，1985年更名為漳州衛(wèi)生學(xué)校，2004年經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)同意升格為漳州醫(yī)學(xué)護(hù)理職業(yè)學(xué)院，2007年正式更名為漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。 【辦學(xué)理念】 學(xué)院堅(jiān)持“12345”辦學(xué)思路，以立德樹人為中心，以服務(wù)教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長為2個(gè)出發(fā)點(diǎn)，抓住產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合3個(gè)機(jī)制，加強(qiáng)干部、教師、學(xué)工、學(xué)生4支隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)水平、科學(xué)研究水平、文化傳承能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力5個(gè)提升。堅(jiān)持“3333”辦學(xué)定位，立足漳州、服務(wù)福建、面向全國，為醫(yī)藥、衛(wèi)生、健康3個(gè)產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)與人才支撐，形成以�？茖W(xué)歷教育為主、成人教育和社會(huì)培訓(xùn)為輔的3個(gè)辦學(xué)類型，培養(yǎng)理論夠用、技能熟練、文化浸心的3維高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)基礎(chǔ)雄厚、辦學(xué)特色鮮明、文化傳承有效的3個(gè)發(fā)展目標(biāo)。 【專業(yè)建設(shè)】 學(xué)院實(shí)施“大抓專業(yè)、抓大專業(yè)”，以主干專業(yè)課程建設(shè)，將“教師教法教材”改革貫穿人才培養(yǎng)全過程，提升專業(yè)核心競爭力。制定專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃，健全專業(yè)建設(shè)與管理動(dòng)態(tài)機(jī)制，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密吻合的專業(yè)布局。啟動(dòng)專業(yè)融合集群模式改革，對接區(qū)域醫(yī)藥衛(wèi)生健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，集中經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)訓(xùn)等資源，實(shí)施品牌（特色）專業(yè)建設(shè)工程，形成以6個(gè)品牌（特色）專業(yè)的7個(gè)專業(yè)群。實(shí)施精品課程建設(shè)工程，主持2個(gè)省級教學(xué)資源庫、4個(gè)國家教學(xué)資源庫子項(xiàng)目，完成4門省級在線精品網(wǎng)絡(luò)課程、10門院級在線精品課程。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)“一專業(yè)一項(xiàng)目”，與政府、行業(yè)企業(yè)合作建有與管理規(guī)范、設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地16個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.03億元，總數(shù)14767臺（套），實(shí)現(xiàn)專業(yè)全覆蓋。 學(xué)院現(xiàn)有國家“1+X”證書制度試點(diǎn)3項(xiàng)，教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃3項(xiàng)，全國首批職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)1個(gè)，“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)2項(xiàng)，省級實(shí)訓(xùn)基地4項(xiàng)，省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)1項(xiàng)。制定了1個(gè)教育部國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了4個(gè)教育部高職專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 【師資隊(duì)伍】 學(xué)院現(xiàn)有教職工470人，其中專任教師412人，博士8人，碩士283人，正高級職稱20人，副高級職稱123人，雙師型專任教師占81%。學(xué)院改革職稱聘任標(biāo)準(zhǔn)和方法，推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期考核，通過“內(nèi)培外引”，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍水平。引進(jìn)博士2名，選派4名骨干教師參加國內(nèi)訪學(xué)進(jìn)修，8名教師入選漳州市2020年度中青年人才和急需緊缺專業(yè)技術(shù)人才訪學(xué)進(jìn)修項(xiàng)目，135名專任教師下企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。現(xiàn)有全國中藥特色技術(shù)傳承人才2人，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級專業(yè)帶頭人5人，省級教學(xué)名師3人，省級新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人，省級科技特派員12人，市級科技特派員4人。 【教學(xué)實(shí)訓(xùn)】 學(xué)院占地812畝，建筑面積25.9萬平方米，擁有醫(yī)學(xué)檢測中心、藥學(xué)科研中心、健康運(yùn)動(dòng)與保健中心、閩南生育文化研究中心、實(shí)訓(xùn)中心、教師發(fā)展中心、黨建活動(dòng)中心、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、紅十字應(yīng)急救護(hù)中心等“十大中心”。現(xiàn)有16個(gè)實(shí)訓(xùn)基地覆蓋所有專業(yè)，面積達(dá)91982平方米，教學(xué)科研設(shè)備總值1.03億元，中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，國家級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，“校中廠”項(xiàng)目4個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地184個(gè)。 【校企合作】 學(xué)院堅(jiān)持體制機(jī)制創(chuàng)新，成立由政行企校組成的校企合作委員會(huì)，深化校企在人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)基地及師資隊(duì)伍等方面合作，將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素引入教學(xué)內(nèi)容，初步建立了以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)教深度合作的校企辦學(xué)機(jī)制，協(xié)同育人能力提升。 學(xué)院聯(lián)合22家行業(yè)企業(yè)成立漳州市醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育聯(lián)盟，以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，組建3個(gè)專業(yè)職教集團(tuán)。成立并引導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)及22個(gè)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)全程參與專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。校企合作成立第三方醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所，協(xié)同共建“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)檢測應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”。政校合作建設(shè)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試基地、漳州市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)分中心等七個(gè)培訓(xùn)基地，政行企參與辦學(xué)的合作機(jī)制基本形成。 學(xué)院與區(qū)域行業(yè)、企業(yè)合作共建研發(fā)中心1個(gè)、協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)及員工培訓(xùn)中心8家，為企業(yè)完成技術(shù)培訓(xùn)46302人次及職業(yè)資格鑒定21003人次，完成生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)69項(xiàng)，校企對接科技成果22項(xiàng)。 【思政工作】 學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。以“三全十育人”為架構(gòu)，實(shí)施“領(lǐng)航工程”、基于漳州“五種精神”的大思政綜合育人工程、融“仁·愛”為主題的特色校園文化建設(shè)工程和“載體工程”，構(gòu)建“大思政”格局，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，從“一馬當(dāng)先”到“萬馬奔騰”，實(shí)現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”雙輪驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化職業(yè)精神與職業(yè)技能高度融合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，涌現(xiàn)“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”等榜樣力量。在新冠肺炎疫情期間，65名優(yōu)秀畢業(yè)生逆行湖北，奮戰(zhàn)一線，彰顯了“漳衛(wèi)院人”的專業(yè)擔(dān)當(dāng)和家國情懷。 【科學(xué)研究】 學(xué)院以生產(chǎn)應(yīng)用性研究為重點(diǎn)，實(shí)施“54321”科技創(chuàng)新工程，教師科研能力提升明顯，在技術(shù)服務(wù)、課題研究、論文發(fā)表、專利授權(quán)等方面取得顯著成效。2020年，省市科研立項(xiàng)32項(xiàng)；獲授權(quán)專利204個(gè)，向漳州市市場監(jiān)督管理局推介專利成果14項(xiàng)；教師發(fā)表論文72篇；《漳州老菜脯傳統(tǒng)制作技藝》和《漳州傳統(tǒng)中藥鹽制作加工技術(shù)》入選漳州市第八批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。 【社會(huì)服務(wù)】 2020年，學(xué)院為社會(huì)輸送適用型技術(shù)技能人才2818名，就業(yè)率94.71%以上，專業(yè)對口率88.3%以上，用人單位對畢業(yè)生的總體滿意度高，為區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。 學(xué)院實(shí)施社會(huì)培訓(xùn)質(zhì)量提升工程，構(gòu)建開放性、多元化的社會(huì)服務(wù)體系。引入由美國心臟協(xié)會(huì)（AHA）授權(quán)、國際可認(rèn)證的心血管急救培訓(xùn)項(xiàng)目，開展BLS培訓(xùn)和ACLS培訓(xùn)各2期；組織漳州市鄉(xiāng)村醫(yī)生新冠肺炎防控知識網(wǎng)絡(luò)在線專項(xiàng)培訓(xùn)，超過4000人次參加學(xué)習(xí)；承接國家醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試、衛(wèi)生健康行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試、全國衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格考試等各類社會(huì)考試，服務(wù)考生19696人次；“守護(hù)健康，救在身邊”榮獲2020年福建省“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。與市衛(wèi)健委共建“漳州市醫(yī)療人才培訓(xùn)基地”和“漳州市中醫(yī)藥文化宣傳基地”，與漳州市長江支隊(duì)歷史研究會(huì)合作共建“長江健康學(xué)堂”，推進(jìn)社會(huì)服務(wù)向縱深發(fā)展。 【學(xué)院榮譽(yù)】 全國衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位 全國衛(wèi)生職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)分委會(huì)主任委員單位 全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)分委會(huì)委員單位 全國食品藥品職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位 全國健康管理與促進(jìn)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位 全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試基地 全國黨建工作樣板支部 全國紅十字模范單位 連獲十屆福建省“文明單位”“文明學(xué)校”“文明校園” 福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校 福建省平安校園 福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀 福建省五一先鋒崗 福建省模范職工之家 福建省巾幗文明崗 福建省緊缺人才（護(hù)理專業(yè)）培養(yǎng)培訓(xùn)基地 福建省科普教育基地 福建省黨建工作標(biāo)桿院系 福建省紅十字模范校 福建省首批遺體捐獻(xiàn)接受單位 福建省紅十字體驗(yàn)式生命教育試點(diǎn)學(xué)校 福建省職業(yè)院校技能大賽貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 福建省學(xué)生資助工作先進(jìn)單位 福建省共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) 福建省五四紅旗團(tuán)委 福建省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)單位 【未來展望】 學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，圍繞“12345”辦學(xué)思路，立足漳州、服務(wù)福建、面向全國，為醫(yī)藥、衛(wèi)生、健康產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)與人才支撐，培養(yǎng)有理想、有技能、有文化、有市場、有貢獻(xiàn)的“五有”人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)水平、文化傳承與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力五個(gè)方面的提升。 （數(shù)據(jù)截止2021年2月）