高中信息技術教學工作總結

高中信息技術教學工作總結

本學期我擔任高x年級信息技術教學工作�，F(xiàn)階段信息技術課的教學目標是主要培養(yǎng)學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養(yǎng)學生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力，并用于學習和生活，當然最重要的還在于高中的信息技術學業(yè)水平測試，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內容包括信息技術基儲辦公軟件的操作。

一、不斷提高個人素養(yǎng)

積極參加學校組織的政治學習，提高自己的政治素質和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之余，學習與農遠工作和信息技術教學及計算機維護的相關知識，努力提高個人的業(yè)務水平，為信息技術教學工作打下良好的基礎。

二、扎實開展教學工作

備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。

根據(jù)信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。

在教學中，學生使用的是廣教版的教材，教材教案能夠貼近實際，符合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，請保留此標記因此在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動，并在活動中加強教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，并在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，達到提高的目

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