家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育工作計(jì)劃二篇

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我們中國(guó)自古以來就以應(yīng)試教育聞名世界，知識(shí)也是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，正是有了教育我們的文明才一代代傳承下來。在我們中國(guó)的思想中，每個(gè)父母都是希望自己的孩子能成龍成鳳，為此很多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育上都會(huì)很嚴(yán)格，但是教育孩子也要一些技巧的，不能一味的批評(píng)來對(duì)待孩子，那么在生活中我們應(yīng)該如何教育孩子呢?

第一種：繼承式教育

在教育下一代的時(shí)候，不少父母都會(huì)不自覺的想起自己的父母是怎樣教導(dǎo)自己的。當(dāng)然，這里說的是好的教育方法。于是乎，我們或多或少的都會(huì)采取自己父母教育自己的方式中的好的方面同樣的教給自己的孩子，一代傳一代，這也就是大家口中經(jīng)常說的家風(fēng)。

孩子總是在模仿父母的行為，在不知不覺中受父母的影響，即使在長(zhǎng)大成年之后，童年生活也會(huì)在潛意識(shí)中留下深深的印記。俗話說，“龍生龍鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”。這里，要表達(dá)的不是身份貴賤的問題，而是教育。怎么樣的父母就會(huì)教出怎么樣的孩子，這足夠證明父母對(duì)孩子的影響是巨大的。

如果你對(duì)自己的成長(zhǎng)滿意，對(duì)自己父母的教育方式大致認(rèn)同，那么不妨從模仿開始，繼承父母的教育方式，將之作為教育風(fēng)格的基礎(chǔ)。

第二種：個(gè)性式教育

老話說的好，龍生九子，各有不同。這里的不同，不單單指的是樣貌，還有性格。人也是一樣，身為父母的你也許最有體會(huì)，一個(gè)性格比較沉默，不喜歡說話的人，即便是待在一群樂觀開朗，吵吵鬧鬧的人堆里，也可能只會(huì)感到格格不入，渾身難受。

人是難以長(zhǎng)時(shí)間違背自己的個(gè)性的，同樣的，在教育孩子方面也一樣。我們不能要求孩子成為什么樣的人，我們要做的就是看清并了解自己家孩子的性格，找出他的喜好，并且從孩子的個(gè)性出發(fā)，找出最合適的教育風(fēng)格，才能長(zhǎng)期堅(jiān)持。

第三種：榜樣式教育

如果對(duì)自己父母的教育方式頗有微詞，也還暫時(shí)找不出孩子的性格走向，興趣愛好。那么，家長(zhǎng)們可以嘗試著給孩子找一個(gè)榜樣，這個(gè)榜樣可以是孩子身邊的人，也可以是長(zhǎng)輩，把作為榜樣的優(yōu)點(diǎn)展示給孩子，讓孩子有一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)方向。

當(dāng)然，一段時(shí)間后可以換個(gè)榜樣，讓孩子一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)榜樣的長(zhǎng)處，并集齊于一身。當(dāng)然的，家長(zhǎng)們需要把控好這個(gè)度，不要過分的褒獎(jiǎng)榜樣，不要過分的拿來跟孩子做對(duì)比，這樣，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭惡，排斥心理。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)注意什么：

有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

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和孩子協(xié)商，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

一到寒假，孩子很容易把學(xué)習(xí)拋在腦后。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有規(guī)律地鞏固生活作息時(shí)間。比如每天堅(jiān)持讀一篇文章，練習(xí)一頁書法教材，誦讀一篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇章，謄抄一篇好作文……這些都是對(duì)孩子有益處的。

家長(zhǎng)不妨督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)。

必要的復(fù)習(xí)

一個(gè)學(xué)期過去，孩子的期末成績(jī)往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學(xué)期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助孩子梳理學(xué)習(xí)漏洞，幫助孩子把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實(shí)了。

不妨把原先還沒做完的習(xí)題拿出來，鼓勵(lì)孩子做完，每天一個(gè)小時(shí)即可，整個(gè)寒假下來，絕對(duì)會(huì)有進(jìn)步。

培養(yǎng)孩子的注意力

孩子的注意力是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，這也是為什么很多小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時(shí)候，家長(zhǎng)就有更多的時(shí)間，用小技巧培養(yǎng)孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數(shù)字、顏色，寫出來；比如讓孩子參加畫畫的培訓(xùn)班，或者練習(xí)書法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習(xí)慣帶到學(xué)業(yè)上。

提高作業(yè)質(zhì)量

做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己再仔細(xì)檢查。

及時(shí)糾正錯(cuò)題

給孩子一個(gè)專用的“錯(cuò)題收集本”，鼓勵(lì)孩子在做錯(cuò)題時(shí)將題目寫進(jìn)本子，然后按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。以后反復(fù)看，就能避開做錯(cuò)題的思維失誤。

做好讀書筆記和摘要

當(dāng)孩子培養(yǎng)了每天讀一篇好文章的習(xí)慣時(shí)，不妨讓他做好讀書筆記和摘要。

①記下書名、作者；

②采摘生字、新詞及佳句；

③記錄重要人物和主要內(nèi)容；

④在書上批注；

⑤列提綱；

⑥寫讀后感。

學(xué)會(huì)使用工具書

對(duì)于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

掌握閱讀步驟和不同類型文章閱讀方法

①學(xué)會(huì)閱讀的一般步驟：

初讀，了解全文大意，劃生字、新詞。運(yùn)用工具書認(rèn)字、釋詞，了解題目與內(nèi)容的關(guān)系。

再讀，帶著“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個(gè)問題熟讀，讀后分段寫出段意。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)讀懂不同類型文章的方法：

家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點(diǎn)，采取不同的方法來閱讀。

比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)，掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。

再如，閱讀記事文，先弄清時(shí)、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細(xì)經(jīng)過和活動(dòng)的重要場(chǎng)面；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”、“為什么要這樣寫”。