三年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

第1篇：三年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

一、指導(dǎo)思想

后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習慣。因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習習慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

二、轉(zhuǎn)化目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

三、轉(zhuǎn)化措施

1、克服缺點，發(fā)揚其閃光點：

有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。

2、實行"優(yōu)生帶差生"活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

3、與后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。

4、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

第2篇：三年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

讓每一位后進生都有進步，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵，讓他們真正感覺到班集體的溫暖，讓每一位后進生能活潑向上發(fā)展，從而提高全班的整體素質(zhì)。

二、本班學(xué)生分析：

后進生主要后進在學(xué)習不努力，對學(xué)習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握得較差，有的是家庭因素所致。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上。

三、轉(zhuǎn)化目標及學(xué)生

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進生能基本掌握學(xué)習的方法，提高學(xué)習興趣，樹立自信心。對象??馬威、嚴凱、張圣輝、劉芳等是多名后進生。

四、差生形成的原因

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習不能及時輔導(dǎo)。

五、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習不感興趣而落下的，因此，要管理好后進生，上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習，要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學(xué)習搞上去。主要做好馬威、嚴凱的轉(zhuǎn)化，其他后進生由班干部負責監(jiān)督輔導(dǎo)。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪。