雙高計劃是不是比普通本科好雙高計劃的入選條件是什么

1、雙高計劃是不是比普通本科好

雙高計劃在遴選的時候，不分公辦還是民辦性質，不管是在東部還是在西部，不管學校的規(guī)模是大是小，都可以參選。但能夠入選雙高計劃的院校，均是就業(yè)率高、畢業(yè)生水平質量好、社會認可度高、校企合作好、實訓開展好的學校。

雙高計劃本意就是建設一批世界一流的高職院校和骨干專業(yè)，所以能夠入選雙高計劃的院�？隙ㄊ潜绕胀ǖ拇髮Ｒ�，這一點是毋庸置疑的。

我們以四川省為例，省內的四川工程職業(yè)技術學院入選雙高院校C檔，2021年在校友會四川省高職院校排名第1位，南充職業(yè)技術學院排名第4位，可見兩所院校的綜合排名相差不大。根據四川省教育考試院公布的招錄數據可知，2020年四川工程職業(yè)技術學院文科投檔分為445分，理科投檔分為413分；南充職業(yè)技術學院文科投檔分為413分，理科投檔分為344分。

兩所院校的綜合排名，僅僅相差3名，但投檔分卻相差很大。從這個角度來看，入選雙高計劃的院校，其生源質量在眾多�？圃盒Ｖ�，都要好一點。另外，學校入選了雙高計劃，中央財政會給予大力支持，地方也會加強投入，學校能夠吸引更好的師資，從而提高生源質量，最后提高學校整個辦學水平。整體來看，能夠入選雙高計劃的院校確實要好于普通大專。

2、入選“雙高計劃”的條件

(一)學校辦學條件高于�？聘呗殞W校設置標準，數字校園基礎設施高于《職業(yè)院校數字校園建設規(guī)范》標準。

(二)學校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高，已取得以下工作成效:被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》省級及以上優(yōu)質高職學校建設單位;已制定學校章程并經省級備案，設有理事會或董事會機構，成立校級學術委員會，內部質量保證體系健全;財務管理規(guī)范，內部控制制度健全;牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團，合作企業(yè)對學校支持投入力度大;成立應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室;非學歷培訓人日數不低于全日制在校生數;近三年招生計劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%;配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓、有教育部備案的中外合作辦學項目或招收學歷教育留學生。

(三)學校堅持職業(yè)教育辦學定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高，教育教學改革、校企合作和專業(yè)建設基礎好，人才培養(yǎng)質量和師資隊伍水平高，學生就業(yè)水平高，社會支持度高。

(四)學校在以下9項標志性成果中有不少于5項:

1.近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵(第一完成單位);

2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項項目且應用效果好;

3.承擔國家級教育教學改革試點且成效明顯(僅包括現代學徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點);

4.有國家級重點專業(yè)(僅包括國家示范、骨干高職學校支持的重點專業(yè));

5.近五年學校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型(僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校);

6.近五年學生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵(僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽);

7.教師獲得過國家級獎勵(僅包括“*”教學名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎);

8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽;

9.建立校級質量年報制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質量年度報告》且未有負面行為被通報。

在滿足以上條件的基礎上，學校近五年在招生、財務、實習、學生管理等方面未出現過重大違紀違規(guī)行為。學校未列入本省升本規(guī)劃。

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