今天，老師組織我們玩“老鷹捉小雞’’的游戲。
游戲開始了�！袄销棥瘡堁牢枳�，向‘‘小雞’’們撲過來�！澳鸽u’’急忙伸開雙臂，攔住“老鷹’’，堅(jiān)持不讓他靠近自己的孩子，還不時(shí)的發(fā)出信號(hào)，讓‘‘小雞’’們蹲下，以免遭到“老鷹’’的襲擊�！‰u’’們?cè)诮拥健澳鸽u’’的信號(hào)后，爭(zhēng)先恐后的蹲下，生怕被“老鷹’’捉去。“老鷹’’顯得非常狡猾，趁“母雞’’不注意，飛快的往右一撲，“母雞’’發(fā)現(xiàn)，忙往后一閃，讓他撲了個(gè)空，“老鷹’’見一計(jì)不成施一計(jì)：他先若無奇事地走在“母雞’’面前，直到“母雞’’放松對(duì)他的警惕性，再來個(gè)
“突然攻擊’’，這一招，“母雞’’肯定架不住�？墒恰袄销棥还艹鍪裁椿ㄕ校澳鸽u’’都不會(huì)上當(dāng)，仍全神貫注地注視著“老鷹’’。最后，在“母雞’’‘‘小雞’’的共同努力下，“老鷹’’終于放棄這頓“美味’’，灰溜溜地走了。
這次“老鷹捉小雞’’游戲真是太有趣了。
文章通篇運(yùn)用第一人稱，我們玩老鷹捉小雞的游戲，激烈的游戲過程使讀者也想?yún)⑴c其中，并引起讀者的閱讀興趣，語言生動(dòng)活潑，使讀者們也想起了這些小游戲，內(nèi)容與標(biāo)題十分貼切。
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