假期讀書報(bào)告范文　歸宿

　　假期讀書報(bào)告范文　歸宿
　　
　　文／顧昱豐 江蘇省蘇州中學(xué)“偉長計(jì)劃2015”
　　
　　當(dāng)不知懷著何種心情讀完“離別”的最后一行，那個(gè)時(shí)代的背影確實(shí)在迷蒙的霧靄中逐漸清晰，只覺如同一首悠長的悲歌，久久回旋在江天之上。
　　
　　只覺那并不是一種可以用吶喊或是哭泣來表達(dá)的深沉悲痛，但是卻浩大到讓整個(gè)靈魂深陷其中，是沉重而柔軟的質(zhì)地。這是一個(gè)需要悼念的時(shí)代，懷著虔誠的心憑吊那段濃厚得化不開的歲月。不知道畫中的人是否了解呢？
　　
　　他們當(dāng)然不會(huì)了解，身處其中的人大概只會(huì)在歷史的洪流中感到迷惘吧。
　　
　　南渡的人流在廣闊的土地上留下了或深或淺的腳印，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于來
　　
　　到了云南李莊。當(dāng)抗戰(zhàn)的前線在血雨風(fēng)中變得撲朔迷離，這里彌漫的應(yīng)該淡淡的哀傷。平淡而艱辛的生活，涌于李莊屋舍樓宇之間的人流，這一份靜或許較之紛亂的時(shí)代更顯得難能貴。生活雖然艱難，卻依稀看到傅斯年在危難中對梁思成夫婦的相扶相攜，金岳霖在林徽因病榻旁的守護(hù)，夏鼐、李濟(jì)、吳金鼎師徒三人為鐘愛的考古事業(yè)無悔地獻(xiàn)出自己最寶貴的光陰。流轉(zhuǎn)的光陰鐫刻了真實(shí)之美，雖然艱難，卻并不痛苦絕望，因?yàn)樗麄儶?dú)立自由，肆意擁抱自己的歡喜或者悲痛，在災(zāi)難的背景中見證著愛與美。
　　
　　希望的光芒再臨，歸去的日子如在眼前，孰知不是更大的劫難？在經(jīng)歷無數(shù)艱辛，最終重歸故土之日，或許他們已經(jīng)意識(shí)到，這一次的回歸毫無意義。它只是把他們推向了一個(gè)更大的抉擇面前。而這個(gè)抉擇的答案早已寫好。
　　
　　答案只有離別。一路散落，一路流離。當(dāng)逃亡臺(tái)灣的胡適、李濟(jì)、傅斯年經(jīng)歷著難以言說的失落無奈，當(dāng)留在大陸的吳金鼎、胡思杜、陶孟和相繼故去，吳晗、曾昭掄、穆旦等在文化大革命中獻(xiàn)出了生命，當(dāng)他們同時(shí)走入了死亡這座巨大的墳塋，他們是否會(huì)懷念李莊的生活，然后想起那樣一句話??“生活在別處”呢？
　　
　　理想的生活永遠(yuǎn)在彼岸。但我們只是渺小的人類，當(dāng)我們同時(shí)因?yàn)閼嵑薅�望向天空，�?dāng)我們的目光同時(shí)停留在這片廣闊、公平、永久的天空之中時(shí)，是否感到了歷史或是命運(yùn)的不甘？然而，有一種超越生命的東西，在苦難面前對人性的悲憫，把所有人緊緊連在一起。
　　
　　始終記得梅貽琦，這位身材頎長、風(fēng)度翩翩、棱角分明的清華大學(xué)校長。李約瑟曾稱之為中國學(xué)者的理想化身。只覺在波譎云詭的歷史畫卷中，他猶如一尊雕塑，帶著令人仰視的高傲與尊貴，看著小丑來去匆匆，面對歷史，神情安然。他總喜歡安靜思考，面對轟炸中面無血色的吳晗，他從容不迫地疏散學(xué)生，鎮(zhèn)定自若地緩步前行。他平等對待面前的每一個(gè)人，即便面對歷史，他也總和它站在同一高度。他心如止水，因?yàn)樗�有自身的理想人格，因�(yàn)樗�了解“�?qiáng)極則辱，情深不壽，慧極必傷”，因?yàn)樗�明向“謙謙君子，溫潤如玉”。面對歷史洪流，我們只不過是永遠(yuǎn)追求著自身的潔凈。
　　
　　人事總不會(huì)如人所愿。不如帶著自由的人格，相忘于江湖。末頁上寫著穆旦的詩句，“但如今，突然面對著墳?zāi)�，我冷眼向過去稍稍回顧，只見它曲折灌溉的悲喜，都消失在一片亙古的荒漠。我這才知道我的全部努力，不過完成了普通的生活”。到最后才發(fā)現(xiàn)，我們終究是為自己而活的。當(dāng)某一個(gè)時(shí)刻，我們聽到自己內(nèi)心的聲音遠(yuǎn)強(qiáng)于外界時(shí)，或許我們的生命才真正屬于我們自己。
　　
　　《不朽》中的阿涅絲，驅(qū)車在寧靜的公路上。面對遙遠(yuǎn)、無限的星空，她心想，生活，�；畈�無任何幸福而言。生活，就是在塵世中帶著痛苦的自我。然而，存在就是幸福。存在，變成噴泉，在石頭的盛水盤中，如熱雨一般傾瀉而下。
　　
　　一句提示
　　
　　本文重在追索“南渡”諸人之“歸宿”，充滿對自由、理想人格的肯定。文未強(qiáng)烈的議論、抒情，撼動(dòng)人心。
　　
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