教室里的心靈雞湯讀后感

　　《教室里的心靈雞湯》讀后感
　　
　　為了調(diào)動(dòng)老師們的讀書積極性，校長給我們每人發(fā)了一本書???《教室里的心靈雞湯》�？蓱z天下父母心，感謝校長。為了不辜負(fù)校長的一片心意，我每天早上利用早讀時(shí)間在教室讀完了這本書。這本書非常的好，有種相見恨晚的感覺。他以四十個(gè)溫暖心靈的真實(shí)故事來向大家講述教師的教育及學(xué)生受教育的故事。故事結(jié)尾處都有一段黑體字，那是每個(gè)故事的精華所在，雖短短數(shù)語，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，給人無盡的啟迪。我感到教育孩子的真諦就是愛和責(zé)任。
　　
　　一、要想教育好孩子就要心中充滿愛
　　
　　作為一個(gè)教育工作者，我深深的知道愛的力量。師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。 俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能把孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……
　　
　　二、轉(zhuǎn)變教學(xué)中的角色
　　
　　一種良好的心態(tài)，比一百種智慧強(qiáng)。俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗，工作中一定要注意態(tài)度這一細(xì)節(jié)，更好地進(jìn)行教育活動(dòng)。孩子們的思維是發(fā)散的，他們擁有無限的創(chuàng)造力。引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度思考問題，就會(huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。由此，我想到了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)。在備課時(shí)，老師都有自己的教學(xué)思路，多數(shù)情況下，是由老師按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，孩子們雖然能夠掌握樂理知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)習(xí)的過程是被動(dòng)的。作為數(shù)學(xué)老師，在備課時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的組織與幫助下能夠主動(dòng)的去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
　　
　　三、走近孩子了解孩子
　　
　　了解孩子，不僅了解孩子外在表現(xiàn)，還要了解他們的內(nèi)在需要。一個(gè)個(gè)故事中老師們都會(huì)先去了解孩子的情況，針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析總結(jié)，尋找教育的突破口，做到用心地去觀察各種外在影響因素，包括家庭背景、孩子的成長發(fā)展，及追蹤式地調(diào)查，愛不受時(shí)間的制約。如“愛的種子”、“亞口布的啟示”等故事中，老師都先從孩子的家庭背景開起了解，分括孩子父母的年齡、職業(yè)及家庭成員，設(shè)身處地地為其考慮，從情感入手，有針對性地引導(dǎo)孩子，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)教育目的。要知道每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好壞或各種行為習(xí)慣的形成都是有原因，只有了解，才能改變。
　　
　　四、做一個(gè)豁達(dá)的班主任
　　
　　雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！蔽覀兠刻烀鎸�100多個(gè)孩子，如果只看到孩子的缺點(diǎn)，那么我們眼里就是100個(gè)缺點(diǎn)孩子，如果我們用欣賞的眼光看得是他們的優(yōu)點(diǎn)，那么我們眼前就是100個(gè)優(yōu)秀的孩子！你把周圍的人都看做天使，那么你就每天在天堂里享受。你要是把周圍的人都看作魔鬼，那么你就每天在地獄里煎熬！
　　
　　心理學(xué)家研究指出：適度的寬容對于改善人際關(guān)系和身心健康都是有益的，它可以有效防止事態(tài)擴(kuò)大或矛盾加劇避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。退一步海闊天空，對他人的寬容是對自己的解放，對自己的寬容是對心靈的解放！
　　
　　教學(xué)生涯其實(shí)就是一段師生互相攙扶、永無止境的學(xué)習(xí)和成長的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地摸索前行。讓我們用心和智慧，不斷地學(xué)習(xí)和成長，做最美麗的老師！