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破繭而出的四年級讀后感《破繭而出的四年級》,它既然不是什么教育論也不是什么為班主任解疑答惑的書,而是由一位平凡而不平庸的班主任教師所寫的他所..
主任的“引吭高叫”,包括我在內(nèi)。若遇到通情達理熱愛學習的學生,我們也許能時常保持輕松愉快的心情。但我們面臨的是具有千差萬別的學生,我們不可能以同樣的標準..
魏書生班主任工作漫談讀后感退居班主任一線已經(jīng)有5年了,因此剛拿到魏書生老師的《班主任工作漫談》這本書時并沒有著急去看,只是隨意翻翻,但是作為班..
破繭而出的四年級讀后感《破繭而出的四年級》,它既然不是什么教育論也不是什么為班主任解疑答惑的書,而是由一位平凡而不平庸的班主任教師所寫的他所..
主任的“引吭高叫”,包括我在內(nèi)。若遇到通情達理熱愛學習的學生,我們也許能時常保持輕松愉快的心情。但我們面臨的是具有千差萬別的學生,我們不可能以同樣的標準..
魏書生班主任工作漫談讀后感退居班主任一線已經(jīng)有5年了,因此剛拿到魏書生老師的《班主任工作漫談》這本書時并沒有著急去看,只是隨意翻翻,但是作為班..
篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒,是我真的沒有時間,還是我沒有決心。有了決心,那么很多事情就自..
《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內(nèi)青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內(nèi)容并不是對青年們進行道德說教,而是對他們進行有益的勸導。他就像..
《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會關(guān)心一些事情,如:讀書、運動、社會、情理、藝術(shù)、人生等等。有一本書,就是作者把對這些事情的態(tài)度囊括到十二封..
馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動,他也許能成為有名的學者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當時令我觸..