重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)怎么轉(zhuǎn)專業(yè),轉(zhuǎn)專業(yè)難不難，首先得確定該校是能進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)的操作，可以通過(guò)加一些本校的招生群，向招生處的老師或者是本校的學(xué)生對(duì)此進(jìn)行了解，盡量詢問(wèn)的詳細(xì)些，比如轉(zhuǎn)專業(yè)的條件、難度，是否需要留級(jí)和轉(zhuǎn)專業(yè)成功的比例等等，本文整理了一些關(guān)于重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的知識(shí)，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考！
一、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)新生怎么轉(zhuǎn)專業(yè)
教育部的規(guī)定，大學(xué)生進(jìn)校后，符合條件的可轉(zhuǎn)專業(yè)（系）。
（一）申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)（系）的條件：在校本科生在完成大學(xué)一年級(jí)課程，進(jìn)入二年級(jí)之前，符合以下條件之一者，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：1、在某一學(xué)科方面確有特長(zhǎng)的學(xué)生。2、因?yàn)樯眢w健康原因，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)、但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；3、通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成材，且參加學(xué)校的選拔，選拔合格者。（二）以下情況之一者不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：1、新生入學(xué)未滿一年者；2、二年級(jí)及以上者；3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者；4、藝術(shù)類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者；5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者；6、已辦理試讀手續(xù)者；7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)者；8、�？粕氡究普�。（三）轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)間和申辦程序：...教育部的規(guī)定，大學(xué)生進(jìn)校后，符合條件的可轉(zhuǎn)專業(yè)（系）。
（一）申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)（系）的條件：在校本科生在完成大學(xué)一年級(jí)課程，進(jìn)入二年級(jí)之前，符合以下條件之一者，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：1、在某一學(xué)科方面確有特長(zhǎng)的學(xué)生。2、因?yàn)樯眢w健康原因，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)、但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；3、通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成材，且參加學(xué)校的選拔，選拔合格者。（二）以下情況之一者不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：1、新生入學(xué)未滿一年者；2、二年級(jí)及以上者；3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者；4、藝術(shù)類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者；5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者；6、已辦理試讀手續(xù)者；7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)者；8、�？粕氡究普�。（三）轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)間和申辦程序：1、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)每學(xué)年集中審批一次，申請(qǐng)時(shí)間在每學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周。2、教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。3、為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過(guò)所在專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過(guò)轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%。4、學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請(qǐng)并填寫(xiě)《轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處。5、經(jīng)教務(wù)處審核通過(guò)并辦理相關(guān)手續(xù)后，申請(qǐng)人（不包括滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件第1、2條者）于每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前參加教務(wù)處組織的文、理科選拔考試，測(cè)試成績(jī)按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結(jié)果由申請(qǐng)人依次挑選自己要求轉(zhuǎn)入的專業(yè)。
二、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生專業(yè)目錄及重點(diǎn)專業(yè)有哪些
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 教育學(xué)類(本) | 學(xué)前教育 |
| 機(jī)械類(本) | 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 材料成型及控制工程 機(jī)械電子工程 車(chē)輛工程 汽車(chē)服務(wù)工程 智能制造工程 |
| 電氣類(本) | 電氣工程及其自動(dòng)化 |
| 電子信息類(本) | 通信工程 |
| 計(jì)算機(jī)類(本) | 物聯(lián)網(wǎng)工程 數(shù)字媒體技術(shù) |
| 管理科學(xué)與工程類(本) | 工程造價(jià) |
| 工商管理類(本) | 財(cái)務(wù)管理 |
| 物流管理與工程類(本) | 物流管理 |
| 音樂(lè)與舞蹈學(xué)類(本) | 舞蹈表演 |
| 建筑設(shè)計(jì)類(專) | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 土建施工類(專) | 建筑工程技術(shù) |
| 建筑設(shè)備類(專) | 建筑電氣工程技術(shù) |
| 建設(shè)工程管理類(專) | 建設(shè)工程管理 工程造價(jià) |
| 機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(專) | 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 機(jī)械制造與自動(dòng)化 模具設(shè)計(jì)與制造 數(shù)控技術(shù) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 、機(jī)械制造與自動(dòng)化 、數(shù)控技術(shù) 、模具設(shè)計(jì)與制造） |
| 機(jī)電設(shè)備類(專) | 機(jī)電設(shè)備維修與管理 電梯工程技術(shù) |
| 自動(dòng)化類(專) | 機(jī)電一體化技術(shù) 電氣自動(dòng)化技術(shù) 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 自動(dòng)化類（機(jī)電一體化技術(shù)、 電氣自動(dòng)化技術(shù) 、 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)） |
| 汽車(chē)制造類(專) | 汽車(chē)制造與裝配技術(shù) 汽車(chē)改裝技術(shù) 新能源汽車(chē)技術(shù) 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù) 汽車(chē)制造類（汽車(chē)制造與裝配技術(shù) 、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、新能源汽車(chē)技術(shù) 、汽車(chē)改裝技術(shù)） 汽車(chē)電子技術(shù) |
| 電子信息類(專) | 應(yīng)用電子技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 計(jì)算機(jī)類(專) | 計(jì)算機(jī)信息管理 信息安全與管理 計(jì)算機(jī)類（計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 、信息安全與管理） 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 通信類(專) | 移動(dòng)通信技術(shù) |
| 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(專) | 會(huì)計(jì) |
| 工商管理類(專) | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) |
| 電子商務(wù)類(專) | 電子商務(wù) |
| 物流類(專) | 物流管理 |
| 藝術(shù)設(shè)計(jì)類(專) | 藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 廣播影視類(專) | 影視動(dòng)畫(huà) 影視動(dòng)畫(huà)（數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作） |
| 公共服務(wù)類(專) | 社區(qū)康復(fù) 家政服務(wù)與管理（嬰幼兒養(yǎng)育） |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(專) | 汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù) |
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